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Diagnóstico: Proceso a través del cual conocemos el estado o situación en…

- - - - Depende de
        
        Cantidad de horas que el docente esta con el grupo
        
        Conocimiento previo que el docente tenga de ese grupo
  - - - No excederá las dos clases
    - - 1.- Decisión de los contenidos principales
      - 2.- Determinación respecto de que conocimientos previos necesitarían tener los alumnos
      - 3.- Selección del tipo de instrumento de diagnostico
      - 4.- Diseño del instrumento
      - 5.-Aplicación
      - 6.- Análisis y valoración de los resultados
      - 7.- Utilización de los resultados en las próximas decisiones
- - - - Nivel de desarrollo evolutivo
      - Disposición de aprender
      - Conocimientos previos
- - - - Puente cognitivo
      - Zona de desarrollo próximo
- - - - Escrito
        
        Resolución de problemas
        
        Mapas conceptuales
        
        Redes conceptuales
        
        Pruebas objetivas
        
        Cuestionarios
        
        Ensayos
      - Oral
        
        Debate
        
        Exposición autónoma
        
        Entrevista
    - - Descripción teórica de como debe realizarse el procedimiento
      - Aplicación a situaciones particulares
      - Elección más adecuada a cierto contenido conceptual
    - - Tablas de observación
      - Escala de valoración descriptiva
      - Diferencial semántico de Osgood
      - Consecuente/antecedente de Triandis
      - Selección de valores
      - Identificación
      - Elección
      - Camino de la vida
      - Decisión de compra
  - - - Desde los 8 a los 9 años
        
        Conservación
        
        Clasificación
        
        Seriación
      - De 10 a 12 años
        
        Clasificación
        
        Conservación
      - 12 años en adelante
        
        Combinación
        
        Permutación
    - - Serie de afirmaciones que vinculen con su disposición para aprender, pidiendo que respondan si o no