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La educación en México entre 1958 y 1970., Para 1970 se alcanzó la cifra…

- - - - Se limita sólo a plantear la necesidad de crear una oficina especial que se encargue de evaluar la ejecución del plan.
    - - Se aclara la suerte de la estructura administrativa de la SEP.
      - En los meses de octubre y noviembre de 1959 (durante el arranque del plan de Once Años)
        
        Se habló mucho en la prensa y en el medio magisterial de una reforma radical a la estructura de la SEP.
        
        Incluía la descentralización (o desfederalización) de la enseñanza. Circuló un proyecto al respecto, redactado por la AME, que sería rechazado por un consejo del SNTE realizado por esos días.
        
        Con la amenaza de la desfederalización de la enseñanza, se estaba haciendo el juego a los sinarquistas y al Partido Acción Nacional.
        
        Lo que sería traicionar al pueblo y al gobierno del presidente López Mateos.
      - Vuelve el magisterio sobre la reforma administrativa de la SEP.
        
        Se reestructuró el "anacrónico" sistema federal de la educación primaria para adaptarlo a la realidad del país.
    - - La construcción de miles de aulas y solucionar la falta de maestros.
  - - - Durante los primeros meses de gestión, Torres Bodet recibe la visita de José Vasconcelos, cuestionándole, ¿Cómo es que puedo regresar a esa cárcel llena de grietas?
  - - - Se reestructuran los órganos administrativos que estaban bajo el control de la enseñanza primaria en el Distrito Federal y el resto de la República.
  - - - Los altos precios de los libros escolares los hacían inaccesibles para la mayoría.
      - Los tirajes eran pocos y no satisfacían la demanda.
      - Torres Bodet propone a López Mateos la publicación y distribución de libros de texto por parte del Estado.
        
        Se entregarían de forma gratuita a todos los alumnos de educación primaria.
        
        Fue una excelente estrategia para unificar la cultura e integrar a la nacionalidad.
        
        Pero al anunciar que su uso sería obligatorio desató fuertes protestas.
        
        Se acusó esta practica de anticonstitucional, antidemocrática y antipedagógica.
- - - - Con la intención ponerse a la par con el extranjero y que los niños del campo estuvieran de vacaciones para las cosechas de verano, aunque se asistiera a clases en medio del invierno.
  - - - Lo que le dio un poder paralelo al gubernamental y fue vital para el control político del país.
        
        También les permitió oponerse a las reformas y se convirtió en un lastre.
      - Se convirtió en el sindicato más grande de América Latina.
  - - - El plan de reforma tardó mucho en entregarse, hasta 1968 por lo que quedó en el olvido.
    - - El estudio resulta en una propuesta de reforma 3 años después, pero debido al conflicto estudiantil se archiva.