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Reflexiones sobre la identidad étnica y el autismo en el Ecuador.,…

- - - - En occidente- una deficiencia en la comunicación social.
      - China- signo de respeto
    - - Etiopía- fortaleza en niños con TEA
      - Occidente- deficiencia sociocomunicativa
    - - China- desadaptación social
      - Occidente- signo de liderazgo
- - - - Comunicación social. (CS)
      - Intereses y conductas restringidas y repetitivas(CR)
      - según el DSM-V
  - - - 1er: CS: frases completas y estables, no puede tener una conversación amplia. CR: niño que alinea las cosas dependiendo del tamaño y color.
        
        2ndo. EL niño que necesita ayuda notoria. CS: su interacción se limita intereses específicos, frases sencillas, comunicación verbal excéntrica, CR: niño que no tolera texturas que le da incomodidad
        
        3er. Más fuerte y ayuda muy notoria. CS: lenguaje inteligible, poca interacción social, responde a aproximaciones sociales muy directas. CR: niño que no tolere un color específico en todo su ambiente.
  - - - Si hay un protocolo/guía, pero no es asequible para todos por falta de recursos.
        
        Por lo que las familias van por varios profesionales hasta diagnosticar TEA
        
        Esto genera sufrimiento y agotamiento para la familia.
    - - El tratamiento dependerá de la sintomatología del niño y debe ser en pro de la calidad de vida del niño y familia.
- - - - Es un desequilibrio energético, puede ser una bendición o castigo de Dios. Una de las causas pude ser el matrimonio joven, herencia, enviado de Dios. SIENTEN: culpa incertidumbre, bochorno, tristeza. Muestran: soporte, aceptación y apoyo. Acuden a brujos o medicina ancestral.
    - - Lo ven como una capacidad diferente. La causa pueden ser las conductas parentales. Usan la terminología médica occidental. Sienten culpa. dolor, cansancio. No logran la inclusión completa y se rechaza en los espacios familiares, sociales y educativos. Acuden a terapias sensoriales, ocupacionales y psicológicas.
- - - - Sobre identidad y raza.
        
        Se da un diagnóstico tardío en niños negros que en blancos. La identidad no les protege
        
        Los adolescentes negros considera que ser negro (su identidad ) es un factor de protección contra la discriminación
        
        A mayor identidad étnica mayor capacidad de confrontación contra la discriminación.
  - - - Recursos y capacidades de adaptación que ayudan a la superación de situaciones difíciles. Desarrollan fortalezas y autonomía.
        
        La familia tiene un rol importante en el acompañamiento y apoyo. POSIBILITA: mayor resiliencia, sentido de ser comprendido, desenvolverse en varios medios sociales.
        
        El apoyo familiar facilita la adaptación y facilita la resiliencia en personas con TEA
        
        El acompañamiento externo crea un ambiente social para entender y fortalecer la individualidad de cada persona y los vínculos que pueden tener.
        
        Pueden ser: Actos de lucha por parte de los padres y pares para la inclusión de todos
        
        Generando un cambio perceptivo del TEA.
- - - - Diagnóstico de la persona
        
        Mayor sobrecarga del cuidador cuando un hijo tiene autismo que cuando tiene discapacidad intelectual
      - Sexo
        
        Mayor sobrecarga en madres que en padres
      - Salud
        
        A mayor sobrecarga menor percepción de salud de los cuidadores.
    - - Depresión
      - Ansiedad
    - - Sobrecarga
      - Ansiedad
      - Depresión