Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LOS PROCESOS METACOGNITIVOS: LA METACOMPRENSION Y LA ACTIVIDAD DE LECTURA,…
LOS PROCESOS METACOGNITIVOS: LA METACOMPRENSION Y LA ACTIVIDAD DE LECTURA
El fracaso escolar o las dificultades escolares
Los estudiantes que se encuentran en fracaso escolar tiene mas dificultades para evaluar
no solo mecanismos de aprendizaje
si no sobre todo dificultades para controlarlos
y actuar sobre ellos.
Los procesos metacognitivos
INTEGRADA POR DOS VERTICES
Fravell y Wellman
Centrado en los procesos metacognitivos
Concerniente a la regulación de los procesos cognitivos
Garner
La metacognicion considera la cognición sobre la cognición
SE TIENE
Metamemoria y metacomprensión
Noel
PRESENTA TRES MODELOS COGNITIVOS
Los procesos mentales y sus productos
La relación con las propiedades pertinentes a la información
Recae sobre la regulación
TEORIA
La adquisición de la metacognicion es un proceso largo que implica la adquisición de una teoría de la mente
Wellman
IMPLEMENTO 5 GRUPOS
La existencia: existencia de los pensamientos y estados mentales
La integración: Los procesos de pensamiento no son similares
Las variables: El desempeño del acto de pensamiento
La distinción de procesos mentales
Wellma(1985)
El desarrollo integrado acerca de los mecanismos de los procesos metacognitivos
SE PLANTEA
¿ Que es lo que el sujeto conoce?
¿Qué es lo que el sujeto cree sobre los procesos cognitivos?
LA COMPRENSION EN LECTURA
La lectura es considerada como un proceso de interacción muy complejo
DOS COMPONENTES
-Los procesos de integración sintáctica y semántica ligados a la comprensión del texto y la lectura.
Las operaciones que proceden a la identificación de palabras escritas
El rol que juega en el modelo interactivo de la lectura, la interacción del texto- lector para alcanzar una buena comprensión
TRES VARIABLES
-El texto - Contexto -Lector
LOS PROCESOS METACOGNITIVOS EN LA COMPRESION DE LA LECTURA
Los conocimientos que el sujeto posee
sobre sus procesos cognitivos en
la actividad de la lectura
Glasson
Los componentes de metacomprensión son:
El conocimiento de los procesos
Gestión de los procesos cognitivos
EL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS
Hace referencia al conocimiento que posee sobre sus habilidades, estrategias y recursos cognitivos
Giasson
Los conocimientos sobre la persona
Los conocimientos sobre la tarea
Los conocimientos sobre estrategias
LA AUTOGESTION DE LA COMPRENSION
La habilidad del lector para utilizar los procesos de autorregulación
CAMPO DE LOS PROCESOS DE CONTROL
DOS CONTROLES
Un control a distancia y un control que se efectúa mientras la actividad esta en curso.
EL PRIMERO
Evaluación que realiza el sujeto de una situación a base de las informaciones que el ya posee
SEGUNDO
El control que ocurre durante la actividad cognitiva
BROWN CONSIDERA
DIFERENTES DEL ASPECTO DE GESTION
Saber cuando comprendemos y cuando no lo hacemos
Saber lo que comprendemos y lo que no comprendemos
Saber eso a lo cual tenemos necesidad de comprender
Saber que nosotros podemos hacer algo cuando no comprendemos
GIASSON
DOS ASPECTOS
Comprende la toma de conciencia de la manera en la cual se lleva el proceso
Utilización de estrategias de lectura
EL LECTOR ESTRATEGICO
La táctica y la estrategia
Táctica: técnica individual al servicio de un plan
Estrategia: sería el plan completo para
llegar al objetivo trazado
SE DEBEN CONSIDERAR
Los conocimientos previos con los que un
estudiante llega a las aulas debido a sus experiencias personales
MODELO DE ENSEÑANZA
El aspecto cognitivo se refiere a la enseñanza que será utilizada por los alumnos
durante la lectura, procedimientos cognitivos hasta entonces ignorados por él
El aspecto metacognitivo incluye la enseñanza que aprende cuando utilizar la estrategia y de que manera combinarla con otras técnicas
