Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
VII. A könyvtárpedagógiai tevékenység tartalma - Coggle Diagram
VII. A könyvtárpedagógiai tevékenység tartalma
7.1. A könyvtárpedagógiai program
intézmény könyvtárpedagógiai munkáját foglalja össze
együttműködés, koordináció, rövid és hosszútávú tervezés
egész intézményre
tanulásközpontúság
törvényileg szabályozzák meglétét
pedagógiai tevékenység megszervezéséhez, megvalósításához, értékeléséhez
részei
forma
általános rész
nevelési vonatkozások
oktatási vonatkozások
jogszabályok megadása benne ami alapján működik a könyvtár
tanterv a része
kompetenciák, célok
kereszttantervek itt látszódnak
tanórán kívüli tevékenységek is
önkéntesség
tanulók beadott munkájának szabályozása
hivatkozás
nem csak iskolai könyvtárnak
7.2. Tantervek, tantervi szabályozók
NAT-ban megjelenik több helyen az iskolai könyvtár
minden részét ismerni kell
információs műveltség komplex fejlesztése
Könyvtárhasználat a NAT kereszttervi követelményeiban
nevelés feladatai, értékei
önálló tájékozódás
információs műveltség
könyvtárhasználat
tanulás tanítása
anyanyelvi kommunikáció
szövegek megkülönböztetése, használata
digitális kompetencia
nemzeti műveltség
erkölcsi kérdések
állampolgári kompetencia
önismeret
fenntartható fejlődés
pályaorientáció
médiatudatosság
differenciálás
7.3. Könyvtárhasználati tananyag
A tananyag kiválasztásának, meghatározásának főbb szempontjai
iskolai neveléscéljai
a könyvtári kultúra szakmai, technikai fejlettsége
a képzés résztvevői
iskola adta lehetőségek
társadalmi elvárások
prioritások kiválasztása
A tananyag szerkezete és tematikai egységei
különböző szintek
összehangolás
tananyagkiválasztás
tanári nézetek itt meghatározóbbak
diákok közvetlen befolyásolói
cél az információszerzés megtanítása
internet mint újabb elem
elméleti alapok, gyakorlat is
szakaszok szerinti felosztás
alapozó
kereszttantervi
rendszerező
tematikus felosztás
könyvtárak
könyvtári szolgáltatások
könyvtárhasználat
szabályok
tájékoztatás
könyvtári terek
raktári rend
módszertan
gondolattérkép
vizualitás
halmazábra
fastruktúra
könyvtárrtpusok
más közgyűjtemények
forrás
dokumentumtípusok, dokumentumok
bibliográfiai hivatkozás
letöltési dátum kiemelése
kézikönyvek, segédkönyvek
tartalmi csoportosítás
könyv részei
kézikönyvhasználat
dokumentumhasználat
tájékoztató apparátus
módszertan
fogalmi táblázat
halmazábra
problémafelvetés
keresés
folyamata
miértek hangsúlyozása
forrásjelölés kell
stratégiák bemutatása
kutatás nagyobbaknál
saját téma
katalógus, adatbázisok
inidirekt eszközök
logika elsajátítása
direkt keresés
feladatlap
forráskiválasztás
mit tüntettek fel a forrásról (minőség)
módszertan
előzetes tudás ismerete kell
koordinátarendszer
problémamegoldás
információhasználat
kinyerés, feldolgozás
információ fogalma
értékelés
etikus?
felhasználás
hivatkozás
miértek megértése
forrásjelölés
plagizálás
módszertan
hivatkozási segédletek
szemléletformálás
több információhotdozó
irodalomjegyzékelemzés
problémamegoldás
gyakorlati
szellemi
önálló tanuláshoz
kutatásra építve
módszertan
folyamatnak egy része
lépések kézzelfoghatósága kicsiknél
tevékenységcentrikus felosztás
szint: feldolgozás
szint: fogalmi problémamegoldás
szint: folyamat összetevői
elrendezési logika
deduktív vagy induktív
felfedeztetéshez körültekintés
információs műveltség fejlesztésének egyéb területei
szövegértés
szociálisképesség is az olvasás
több megjelenési formájú szöveg
információ keresés és visszakeresés
könyvtári szövegel
szintjei
azonosító
interpretáló
kritikai
kreatív
7.4. A könyvtár, a könyvtári munka
kialakult kép befolyásolja a munkát
könyvtárosban
látogatókban
fiatalok bevonása kell
fejlesztési igényük van
a könyvtár elhelyezése
iskolaépületben
jól megközelíthető
órák tartása
forgalmas helyen
nyitvatartás
elrendezés
munkát befolyásolja
projektmunkához is
többféle tanulási tere legyen
állományelrendezés
központi kérdés
mennyiség
feliratok
gyűjteményfejlesztés
alapvetően határozza meg a könyvtároedagógiát
felhasználók bevonása
gyűjtőköri szabályzat
példányszámok meghatározása
speciális
pedagógiaiszakirodalom
tankönyvek
helytörténet
állományfeltárás
könyvtárhasználat tanítására megfelelő
formai és tartalmi
tudományok egymáshoz valóviszonyát szemléltethetjük
raktári rend megtartása
szolgáltatások
oktatást, tanulást segítik
speciális
nagyobb példányszámok egyes dokumentumokból
könyvtár népszerűsítés
foglalkozások
olvasószolgálat, tájékoztatás
segédanyagok
személyes foglalkozások
önállóság követése
7.5. Szakmódszertan, tantárgy-pedagógia
többféle képzési struktúra
különféle specializációk
átképzásek
könyvtárpedagógia
könyvtártudomány
szakmódszertan