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Escuela Nueva - Coggle Diagram
Escuela Nueva
Montessori
observación objetiva del Infante
Libertad para trabajar
Considerar su individualidad
respetar su opinión y ritmos de aprendizaje
Acompañamiento docente para fomentar autonomía y carácter
Drecoly
Libertad de trabajo según sus actividades e intereses
Adaptación al entorno social
Respetando su autonomía
La observación y experimentación
Pedagogía
La Escuela Nueva tiene limitaciones que se registran esencialmente en que provoca un espontaneísmo en la enseñanza, en la falta de una mayor orientación y control de las acciones del alumno
también problemas en la estructuración de los contenidos, todo lo cual exige, y son también limitaciones, un personal altamente calificado y buenas condiciones materiales.
Tendencia Pedagogica
es que la educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo.
La escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se «aprende haciendo».
Montessori
Acompañamiento docente para fermentar autonomía y carácter
considerar su individualidad
observación objetiva del infante
Libertad para trabajar
Respetar su opinión y ritmo de aprendizaje
Principales aportes de la escuela Nueva
Las Primeras Escuelas
Hamburgo en 1918 transifrmo varias escuelas republicas y escolares libres.
Jhon Haden badley en 1892 en Francia estableció la escuela de Bedales que se llevo a cabo también en alemania por Edmond Demolins en 1899.
Cecil Reddie 1889 en Inglaterra, fundo la primera escuela llamada New Schooll
Aparecieron en Europa eran pensionadas y privadas, ubicados en el campo facilitando la enseñanza media
En 1978 se creó una nueva escuela por María Montessori, Ovide Decroly ,Jhon Dewey, Georg kerscheinsteiner, edouard Claparede, adolphe Ferreire, Roger Cousinet celestin freinet, quienes también intentaron estbalcer mas sistemas educativos completos.
María Montessori el Ovide Decroly implican el amor y el respeto hacia los niños naciendo hace una observación de infantes anormales que fueron elaborados por especialistas en el estudio de la educación
