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Infancia tardía (6-12 años), Proceso de mantenimiento, La conservación,…
Infancia tardía (6-12 años)
Desarrollo cognitivo
Es una etapa importante ya que van adquiriendo mayores destrezas, rapidez y eficiencia, lo que les permite operar con información más compleja.
se favorecen por medio de factores
internos
o
externo
:
Periodo de operaciones concretas
Se produce entre los 6 y 7 años un cambio
cualitativo
, da comienzo a las primeras simbolizaciones y termina el periodo sensoriomotor.
Se desarrolla a lo largo del periodo preoperacional y concluye con el inicio del pensamiento formal al inicio de la adolescencia.
El pensamiento operacional
El niño utiliza símbolos para llevar acabo actividades mentales
Su aprendizaje aun se halla en estrecha relación con la experiencia física
Su pensamiento se encuentra atado al presente inmediato y ya no al mundo de lo posible
Existe mucho menos egocentrismo esto hace que el niño descentrar su pensamiento, lo cual promueve mayor conciencia
Lo que conduce al inicio y el despertar del pensamiento lógico en los alumnos
La entrada en funciones permite al niño
clasificar, seriar y medir
lo cual juega un papel importante a la hora de realizar operaciones concretas
Las características cognitivas de esta etapa son las siguientes
Procesos
,
habilidades
y
estrategias
. Las
teorías del procesamiento de la información
Tienen por objetivo estudiar procesos
cognitivos específicos:
percepción, la atención y la memoria
Y como resuelven los problemas a través de la
codificación, transformación y organización
Se sabe que emplean de forma más eficiente estrategias para:
Recuperar mejor la información
Procesos cognitivos
Registró sensitivo
Niveles de procesamiento
Proceso de adquisición
Percepción
Atención
Principales estrategias memorísticas
Repaso
Organización
Elaboración
Estrategias de recuperación
Efecto de la memoria sobre los conocimientos
Recordar algo no solo es
recuperar información
almacenada
Consiste en
elaborar y reconstruir ese conocimiento
Recordar algo depende del grado de motivación en el momento en que este ocurre
Represión
Desarrollo de la personalidad
La personalidad se ve influenciada a media que los niños avanzan en su desarrollo por las nuevas fuentes de influencia social (familia, amigos)
La personalidad en esta etapa se sustenta sobre los cimientos construidos durante la etapa previa infantil.
Los cambios que se produzcan en esta etapa partirán siempre de los ya construidos anteriormente
La personalidad de los niños se sustentara principalmente en la adaptación social y el afrontamiento de los nuevos retos intelectuales y relacionales
Proceso de mantenimiento
Codificación
Almacenamiento
La conservación
La clasificación
Proceso de recuperación
Recuperación
La irreversibilidad
La compensación
La seriación
La descentralización
Son mas conscientes de la información recibida dándole un espacio mas significativo
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Incremento de su nivel de conocimiento
Maestros
Autoestima
Motivación
Recursos didácticos y estimulación