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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget : - Coggle Diagram

- - - - La etapa de la función simbólica
        
        Los niños aún no pueden manipular y transformar la información de una manera lógica, pero, sin embargo, sí pueden pensar en imágenes y símbolos. EJEMPLO: Amigos imaginarios o juego de roles.
      - La sub-etapa del pensamiento intuitivo
        
        Tiene lugar entre alrededor de las edades de 4 y 7. Los niños tienden a ser muy curiosos y hacer muchas preguntas, empezando a usar el razonamiento primitivo. Hay una emergencia en el interés de razonar y de querer saber por qué las cosas son como son.
  - - - Hitos de estadio de las operaciones concretas
        
        • Capacidad para distinguir entre sus propios pensamientos y los pensamientos de los demás. Los niños reconocen que sus pensamientos y percepciones pueden ser diferentes de los que les rodean.
        
        Aumento de las habilidades de clasificación: Los niños son capaces de clasificar objetos por su número, la masa y el peso.
        
        • Habilidad para pensar con lógica acerca de los objetos y eventos
        
        • Capacidad para realizar con soltura problemas matemáticos, tanto en la suma como en la resta
      - Procesos importantes
        
        Conservación: El entendimiento de que, a pesar de que un objeto cambie de apariencia, aún sigue siendo el mismo en cantidad.
        
        Clasificación: La capacidad de nombrar e identificar los conjuntos de objetos de acuerdo a la apariencia, tamaño u otras características, incluyendo la idea de que un conjunto de objetos puede incluir a otro
        
        Descentramiento: Ahora, el niño tiene en cuenta múltiples aspectos para resolver un problema
        
        Reversibilidad: Ahora, el niño entiende que los números o los objetos se pueden cambiar y luego volver a su estado original.
        
        Seriación: La habilidad de ordenar los objetos en un orden según el tamaño, forma, o cualquier otra característica.
        
        Transitividad: Transitividad, que se refiere a la capacidad de ordenar objetos mentalmente y reconocer las relaciones entre varias cosas en un orden serial.
      - Pruebas para las operaciones concretas
        
        Elección de palabras-
        
        Número de veces que piden
        
        Justificación
- - - - Enmarca cómo se entiende el mundo y esto cambia si la comprensión no es exitosa. Piaget creía que este proceso de entendimiento y cambio involucra dos funciones básicas: la asimilación y la acomodación.
        
        La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información. Es el proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos preexistentes, es decir, en la que se reinterpretan nuevas experiencias para adecuar la antigua idea.
        
        La acomodación es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.