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Taller II con madres y padres de familia: ¡Me fortalezco para orientarte…
Taller II con madres y padres de familia: ¡Me fortalezco para orientarte mejor.
¿Qué buscamos ?
Que las madres y los padres de familia refuercen su capacidad para respetar las decisiones de sus hijas e hijos en el campo vocacional.
El tiempo de elegir una carrera es una etapa de mucha incertidumbre para los padres ,donde normalmente hace la pregunta:¿Qué vas a estudiar? y se siente cómo un interrogatorio que te pone entre la espada y la pared.
Materiales
Dinámica de integración: la canasta revuelta.
Lectura: El sueño del chef, papelotes, plumones,lapiceros,maskingtape,dos hojas en blanco por cada participante.
Presentación
15 minutos
Iniciamos la sesión con una dinámica rompe hielo, denominada " la canasta revuelta"
Todos los participantes forman un círculo con sus respectivas sillas. El tutor o tutora queda al centro del mismo.
Los participantes deben preguntar los nombres de quienes tienen a sus costados(1min).
En el momento que el tutor señale a cualquiera diciéndole:"Plátano",este debe responder el nombre del padre o madre que este a su derecha, si le dice "Naranja", este debe decir el nombre del que este a su izquierda.
En el momento que decimos "Canasta revuelta" ,todos cambiaran de asiento, (quien este al centro deberá aprovechar la revuelta para ocupar un lugar, dejando que otra persona pase al centro.
Desarrollo
Primera parte (10 minutos)
Pedimos a los padres de nuestros estudiantes que realicen de manera individual la lectura "El sueño del chef"
Luego planteamos al grupo algunas preguntas orientadoras como:
-¿Qué apreciaciones tienen de la lectura?
-.¿Qué opinan de los roles que juegan los miembros de la familia del personaje central?
-Otras preguntas pertinentes.
Segunda parte (40 minutos)
Cuando se ha terminado de realizar la lectura, organizamos a los participantes en 5 grupos y encargamos a cada uno que responda:
Grupo 1: Tomando en cuenta que, nuestras hijos ya escogieron algunas profesiones y descartado otras :
¿Cuáles son las razones por las quedeciden inclinarse
por alguna carrera universitaria o técnica?
Grupo 2: Considerando que los padres nos inclinamos por algunas alternativas para nuestras hijos:
¿Cuáles son las razones en las que basamos nuestra selección previa?
Grupo 3: ¿Cuáles son los saberes que ,según nosotros, aumentan las posibilidades de conseguir un trabajo, en un profesional universitario o técnico?
Grupo 4: ¿Cuáles son las carreras universitarias y técnicas mas valoradas para nuestros hijos? ,¿Cuáles son las más rentables?
Grupo 5: ¿Cuáles son las carreras universitarias y técnicas más demandadas por las empresas de nuestro país?, ¿Cuáles son las más rentables?
En plenaria, pedimos que expongan sus opiniones y hallazgos, mientras vamos anotando sus aportes
Tercera parte (20 minutos)
Una vez culminada la plenaria ,podemos desarrollar un reforzamiento sobre cada pregunta
Basándonos en la información presentada en la actividad 8 de la parte III de esta cartilla.
Cuarta parte (10 minutos)
Presentamos a los participantes las reflexiones hechas por sus hijos respecto al papel que tienen en su proceso vocacional
Buscando que los padres conozcan como perciben sus hijos su actitud e influencia, y cómo les afecta en el proceso que están viviendo.
Cierre (10 minutos)
Realizamos una reflexión final basada en la necesidad de apoyar a sus hijos en la correcta toma de decisión vocacional.
Después de la hora de tutoría
Recomendamos a los padres ver en familia la película “La sociedad de los poetas muertos”, y realicen una conversación en torno a ella.
