Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21: KAJIAN MASA DEPAN, NAMA…
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21:
KAJIAN MASA DEPAN
KONSEP
Kajian masa depan merupakan satu disiplin ilmu untuk melihat masa depan melalui tren sehinggalah kepada apa yang dapat dibayangkan akan berlaku melalui pelbagai bentuk dan cara yang dikesan.
Pengajaran berasaskan kajian masa depan merupakan strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan.
RASIONAL
Diperkenalkan untuk mendidik generasi baru bersedia menghadapi cabaran dan perubahan.
Untuk menambahkan keupayaan murid dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan untuk menghasilkan generasi masa depan yang berkeyakinan, berupaya dan bertanggungjawab.
IMPAK
Menghasilkan tenaga manusia yang berfikir
Menjangka masalah dan membuat pilihan yang baik
Membina generasi masa depan
Membawa anjakan paradigma
STRATEGI
Pedagogi berpusatkan murid dan menggabungjalinkan pelbagai bidang seperti pendidikan moral, pendidikan alam sekitar.
Nilai murni seperti bertanggungjawab dan bekerjasama dipupuk.
Murid menggunakan pemikiran kritis dan kreatif untuk meninjau perubahan keadaan daripada masa lalu ke sekarang dan meramalkan keadaan pada masa depan.
OBJEKTIF
Membina sikap dan nilai tentang masa depan.
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kajian masa depan.
Berkomunikasi secara berkesan tentang hal-hal masa depan.
Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan.
Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-hal masa depan.
KOMPONEN
Kemahiran asas kajian masa depan memberi keupayaan dan wawasan kepada murid untuk menghadapi masa depan yang penuh dengan perubahan dan cabaran.
Kemahiran khusus kajian masa depan antara kemahiran khusus yang dibina ialah kemahiran memahami dan menggunakan prinsip pengupayaan, prinsip pandang ke hadapan, mengkritik trend/senario, menggunakan proses inovasi sosial, menguasai alat masa depan seperti garisan masa, roda masa dan membina agenda diri untuk abad ke-21.
MATRIK
Kapasiti
Persepsi
Proses
Tema
Kemahiran khusus
Isu
Konsep utama
Aplikasi
PERANCANGAN GURU
Berpusatkan murid
Aplikasi sebagai projek, kerja kokurikulum atau sepanjang hayat
Isu dan tema yang relevan
Peranan guru sebagai fasilitator
Perancangan yang strategik
NAMA AHLI KUMPULAN:
ATIFAH NAJIA
NURUL SYUHADA
NUR IFFAH AFIQAH