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¿COMO CONSTRUIR EXPLICACIONES SOBRE, EL SUJETO, CONTEXTO Y DIVERSIDADES.…

- - - - Se debe considerar el sistema educativo como el motor y factor de dinamismo reconociendo la autonomía de cada centro educativo y la realidad de cada estudiante.
    - - Conocer los distintos puntos de vista
        de la naturaleza de la investigación, adquiriendo el dominio, la terminología y los enfoques metodológicos de ella.
        
        Proceso sistémico, intencional, con objetivos propios.
        
        Conocer para trasnformar
        
        Intervenir para innovar
        
        Interpretar para comprender
        
        Saber teórico Metodológico
        
        Practico
        
        Aristotelica -Kantiana
        
        Vivir en sociedad
        
        Desarrollar una moral adaptada a la realidad.
        
        Construcción normativa, orden social, historia.
        
        Emancipatorio
        
        Habermas 2008 Ideas Alemanas
        
        Conocimientos e interés.
        
        Experimentacion de sujeto
        
        Rechaza el conocimiento como un mero instrumento de adaptación de un organismo en un entronó.
        
        Naturaleza- libertad
        
        Ideas practicas.
        
        Ciencias sociales comprensivas.
        
        Reflexiones reconstructivas.
        
        Técnico
        
        Vinculo con la Naturaleza (ciencias naturales)
        
        El poder del hombre de conocer y usar las leyes
        
        Experiencias o teorías demostradas
      - Cuestiona y da problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco progresivo del conocimiento en el ámbito educativo.
        
        Epistemología Propuesta reflexiva abierta.
        
        Ciencia propia, problemas filosóficos, investigación científica.
        
        Paradigmas
        
        Positivista
        
        Explicar, relacionar y predecir variables
        
        Cuantitativa
        
        Experimental, cuasi-experimental
        
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        Interpretativo
        
        Comprender
        
        cualitativa
        
        Etnografía Estudio de casos
        
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        Critico
        
        cambiar, transformar.
        
        Socio-critica
        
        investigación - acción Investigación evaluativa
        
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      - Una visión social de la sociedad
        
        Niveles
        
        Macro (Social- global).
        
        Políticas educativas, presupuestos, realidad nacional.
        
        Cuantitativa
        
        Estadistica positivista.
        
        Meso (Centro- comunidad).
        
        Necesidades especificas, centro, barrio comunidad.
        
        Cualitativa
        
        Etnografia-antropologia
        
        Micro (Aula)
        
        Realidades y necesidades de los estudiantes, familia y entorno.
        
        Pedagógico
      - Objetiva- subjetiva
      - Carácter socio-económico, político- ideológico y cultural
      - Campo interdisciplinar Transdisciplinar y en ocasiones contra disciplinar