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TEMA 1 - Coggle Diagram

- - - - DESARROLLO FONOLÓGICO
      - DESARROLLO SINTÁCTICO
      - DESARROLLO SEMÁNTICO
    - - La inteligencia es un concepto multidimensional
  - - - CULMINA A LOS 6 AÑOS POR CONSECUENCIA DE LA MADURACIÓN NEUROLÓGICA
      - 1º CICLO
        
        Mayor coordinación
        
        Afirmación de la lateralidad
      - 2º CICLO
        
        Afianza la lateralidad
        
        Refinamiento de la coordinación motriz
      - 3º CICLO
        
        Primeros signos de maduración sexual
        
        Consolidación de las habilidades motrices
  - - - Aparece la moral autónoma
    - - Durante el 1º ciclo son EGOCÉNTRICOS, luego se vuelven más sociales
    - - Pasan de una fase de heteronomía moral a una fase de autonomía moral.
- - - - relaciona el desarrollo y aprendizaje
        
        el aprendizaje está condicionado por el desarrollo
        
        los aprendizajes son la base del desarrollo global del alumno
  - - - papel activo del sujeto
  - - - Medios necesarios para alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional
- - - - doble proceso de asimilación-acomodación
      - interacción directa con su medio físico y social
      - PIAGET
        
        4 estadios evolutivos según Piaget:
        
        Estadio Sensoriomotor (0-24 meses)
        
        Estadio Preoperatorio (2-7 años)
        
        Estadio de las Operaciones Concretas (7-12 años)
        
        adquisición de las operaciones
        
        dificultades ante problemas que requieran de la formulación de una hipótesis (pensamiento lógico-formal)
        
        Estadio de las operaciones formales (más de 12 años)
    - - VYGOTSKY
      - El desarrollo es multidireccional
    - - BRONFENBRENNER
      - Proceso bidireccional. Plantea el estudio de las interrelaciones entre el individuo y el entorno
- - - - MOTIVACIÓN
      - CLIMA POSITIVO
      - AUTOMATISMO EN LECTURA Y CÁLCULO
      - MATERIALES CONCRETOS
    - - NECESIDAD DE INDEPENDENCIA
      - REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS
    - - LENGUAJE DE LOS SÍMBOLOS
      - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO ANALÍTICO
    - - Empezar con algo provocador
      - Conectar con la vida de tus alumnos
      - Clima en el que no exista el miedo a expresarse
      - Introducir incongruencias
      - Evitar la ansiedad