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Una nueva escuela - Coggle Diagram

- - - - Los centros han de dejar todo tipo de estructura tradicional y transformarlo a una educación dinámica que abarque a todos, incluyendo las personas excepcionales (Martin Moreno)
      - Se parte desde los individuos, desde sus procesos, y los acontecimientos que ocurren en ella. Parte de lo vivencial, desde experiencias compartidas, percepciones personales, emotivas, de la organización y en lo que en ella ocurre.
        
        Se ha de comprender a estas personas, primero como humanas.
        
        Para crear una escuela sin exclusiones, se ha de buscar soluciones para una educación que sepa resolver nuevos problemas, que una que acumule conocimientos. Un cambio de perspectiva. Desde la contemplación y participación de la diversidad. Esto requiere un pensamiento profundo y ético.
        
        La organización escolar ha de tener/sufrir una ruptura para reconducir sus principios a la diversidad del alumnado para valorar las diferencias personales de las niñas y los niños como elementos de aprendizajes, para el propio alumnado.
        
        "Renunciar a conformarse." (Adela Cortina, p. 216)
        
        Es un cambio de paradigma, se dirige al conocimiento mejor de las disciplinas para interpretar el mundo, al conocimiento y la comprensión del ser humano como ser diverso.
        
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- - - - Conlleva apropiación cultural
  - - - Construcción de estrategias
- - - - La Asamblea es el aprendizaje por socialización
        
        Acción
        
        Se hace todo lo planificado
        
        Plan de Acción
        
        Trabajo en grupo que proporciona
        intercambio y responsabilidad
        
        Asamblea Inicial
        
        Reunión preparatoria donde se hace una puesta en común del conocimiento propio
        
        Curiosidad
        
        Asamblea Final
        
        Se pone en común el trabajo y es el momento de encuentro
- - - - Socialización
      - Preguntas e hipótesis
- - - - El objetivo principal es la formación para una Sdad. Demo. basada en el conocimiento, respeto, participación y cooperación.
    - - Forma de implicar a los alumnos en procesos de aprendizaje que facilitan la adquisición de los contenidos y la posibilidad de adaptar la enseñanza a las diferencias individuales dentro de la clase.