Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
leesvaardigheid - Coggle Diagram
leesvaardigheid
nederlands in de onderbouw
functioneel onderwijs
maak de leesles echter(door actuele aanspreekbare bronnen te gebruiken)actualiteit
stimuleer een gesprek over teksten
eigenaar van een onderdeel
debateren
speel met vragen bij de tekst
ordenen van vragen
zelf vragen laten bedenken
keuzevrijheid
doel met de opdrachten(voor publiek)
binnen de school Bijv.
belang van orientatie op het lezen
beantwoord de volgende vragen vooraf
wat voor soort tekst is het
waar kom je zulk soort teksten tegen, waar komt deze tekst uit?
wat is het doel van dit soort teksten, waarom schrijft of leest iemand deze tekst?
wat zijn de kenmerken van dit soort teksten
heb ik eerder zo een soort tekst gelezen
na de orientatie
waarom moet ik deze tekst lezen, wat moet ik met de informatie doen?
hoe kan ik het lezen dus het best aanpakken?
tekstverbanden
herkennen en begrijpen
op het macroniveau
karakteristieken leren kennen
insructie
reclame tekst
kranten artikel
etc
op het mesoniveau
alineas onderschijden
op het microniveau
herkennen verbanden tussen zinnen en alineas
verbindingswoorden
bedoelign van de schrijver en het verband met de tekst
subjectief taalgebruik herkennen en in verband brengen met de tekst
subjectief(mening)
objectief
variatie
toetsing
in de toetsing moet er een variatie zijn van tekstafhankelijke vragne en tekstonafhankelijke vragen
tekstafhankelijke vragen
bij welke alinea begint het slot van de tekst, wat bedoelt de schrijver met het woord tastbaar in alinea 5
tekstonafhankelijke vragen
wijs in de tekst de inleiding, kern en slot aan. maak een samenvatting van de tekst
totaalvaardigheden
instructies
reclames
nieuwsberichten
langere artikelen in de media
schoolboeken(andere vakken of methodes)
modelen
docent doet voor hoe hij/zij een leestekst leest en een opdracht maakt
laat zien hoe een opdracht aangepakt moet worden
spreekt hardop uit hoe hij/zij vragen maakt bij een tekst
vaak overdreven
uitleggen hoe je teksten en opdrachten leest en hoe je deze komt te begrijpen
het referentiekader gaat over het niveau van de leerlingen en hun opdrachten
1f Basisschool
2f kader en basis
3f Havo en 4 VMBO
4f VWO
kerndoelen gaan over het doel van het onderwijs in het algemeen
lesdoelen