Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Схема проектування методичної системи навчання - Coggle Diagram
Схема проектування методичної системи навчання
Чи необхідно створювати нові НММ?
Наявні НММ непридатні для застосування в е-дистанційному навчанні
Як ви (члени проектної команди) плануєте організувати комунікації, здійснювати передавання (доставлення, транслювання) навчальних об'єктів для забезпечення навчальної діяльності?
Діяльність у групах над спільними проектами
Обговорення та спілкування
Використання набути знань для роз'яку проблем
Самостійне навчання та оцінювання
Мозковий штурм
Чого (майбутні) студенти хотіли б навчитися (знати, вміти, отримати навички та ін.)?
Міждисциплінарні знання
Професійні вміння і навички
Змістові знання
Попередній огляд предметних концепцій
За якими показниками навчальних досягнень студентів буде визначатися успішність навчальної діяльності?
Повинні бути обговорені до початку навчання
Підтримка цілеспрямованості навчання
Підтримка керованості навчальним процесом
Забезпечення очікувань студентів
Як має бути побудована і які функції виконує проектна команда зі створення ННМ е-дистанційного навчання?
Створена проектна команда з розроблення
Які засоби навчання потрібні для забезпечення навчання?
Залежать від цілей навчання
Повинні відображати спектр педагогічних технологій
Засоби повинні бути доступними
Хто є (майбутні) студенти (учні, слухачі), хто входить (може входити) до складу (майбутньої) навчальної групи?
18-60 років
Досвід/без досвіду
Різні культури
Якою повинна бути структура НММ е-дистанційного навчання?
Базуватися на методологій методичних систем е-дистанційного навчання
Використання медіа навчальних фрагментів
Використання в Інтернет просторі
Які особистісні характеристики тих, хто навчається, мають бути враховані при проектуванні методичних систем і здійсненні е-дистанційного навчання?
Вік
Особистісний соціокультурний базис
Попередній досвід
Рівень освіти і особистий інтерес
Рівень володіння професійною мовою
Специфічні особливості особистості
Стиль навчання
Рівень володіння ІКТ
Що спонукало (примусило) їх до здобуття освіти?
Гнучкість навчального часу
Взаємодія на великій відстані
Взаємодія зі студентами з різною освітою