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DESARROLLO HUMANO: Teoría e Investigación images - Coggle Diagram

- - - - las personas son como máquinas que reaccionan a los estímulos del ambiente
      - cambio cuantitativo
        
        un cambio en el número o la cantidad, como la estatura, el peso o la cantidad de vocabulario.
    - - Las personas como organismos activos y en crecimiento, que echan a andar su propio movimiento
      - cambio cualitativo
        
        Es un cambio de clase, estructura u organización, no de la cantidad
- - - - desarrollo psicosexual
        
        desarrollo psicosocial
        
        abarca ocho etapas de todo el ciclo vital
        
        Cada etapa requiere que se equilibren una tendencia positiva y una negativa.
        
        modificó y amplió la teoría freudiana al subrayar la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad.
        
        Para un desarrollo óptimo, la tendencia positiva debe predominar, pero también, en algún grado, se necesita de la negativa
        
        Propuso que la personalidad estaba conformada por tres partes hipotéticas
        
        El ello
        
        Los recién nacidos
        
        principio del placer
        
        El yo
        
        se desarrolla de manera gradual durante el primer año de vida y opera según el principio de realidad
        
        representa la razón
        
        El objetivo del yo es encontrar medios realistas de gratificar al ello que sean aceptables para el superyó, que se desarrolla alrededor de los cinco o seis años
        
        El superyó
        
        abarca la conciencia e incorpora en el sistema de valores del niño lo que la sociedad acepta y lo que reprueba
        
        si no se satisfacen sus normas, el niño se siente culpable y ansioso
        
        creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad
        
        etapas
        
        fálica
        
        El niño se apega al padre del otro sexo y luego se identiﬁca con el progenitor del mismo sexo
        
        latencia
        
        Época de calma relativa entre etapas más relajadas
        
        Anal
        
        La zona de gratiﬁcación es la región anal
        
        genital
        
        Retorno de los impulsos sexuales de la etapa fálica, canalizados a la sexualidad madura adulta.
        
        Oral
        
        succionar y comer
      - creía en el desarrollo reactivo, así como en los cambios cualitativos que sucedían con el tiempo
      - Propuso que los seres humanos nacían con una serie de impulsos innatos de sustento biológico, como el hambre, el impulso sexual y la agresividad
    - - sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje
      - un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.
      - dos importantes teorías del aprendizaje
        
        El conductismo
        
        Los conductistas consideran que el desarrollo es reactivo y continuo
        
        La investigación conductista se centra en el aprendizaje asociativo
        
        describe la conducta observada como una respuesta predecible por la experiencia
        
        Dos clases de aprendizaje asociativo
        
        condicionamiento clásico
        
        condicionamiento operante.
        
        teoría del aprendizaje social.
        
        Bandura llama a este concepto determinismo recíproco:
        
        la persona actúa en el mundo, y el mundo actúa sobre ella.
        
        sostiene que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos; es decir, al observar a otros
    - - Incluye la teoría de etapas cognoscitivas de Piaget
        
        adaptación
        
        asimilación
        
        esquemas
        
        acomodación
        
        organización
        
        equilibración
      - teoría sociocultural del desarrollo
        cognoscitivo de Vygotsky.
        
        destaca la participación activa de los niños con su entorno
        
        veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo
        
        Las personas, aprenden en la interacción social.
      - se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que
        manifiesta esos procesos.
    - - el desarrollo solo puede entenderse en su contexto social
      - En la teoría bioecológica
        
        Urie Bronfenbrenner señalan cinco niveles de influencia ambiental, que van del más íntimo al más amplio
        
        mesosistema
        
        interacción de cualquiera de los dos microsistemas
        
        exosistema
        
        sistema económico y político, creencias dominantes e ideológicas
        
        macrosistema
        
        sistema económico y político, creencias dominantes e ideológicas
        
        microsistema
        
        influencias bidireccionales)
        
        cronosistema
        
        dimensión temporal
    - - se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento
      - Influida por la teoría darwiniana de la evolución,