Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Gestión Educativa Descentralizada - Coggle Diagram
Gestión Educativa Descentralizada
1. Gestión descentralizada de los servicios educativos
El amplio marco normativo generado para la institucionalidad de la gestión
descentralizada
Además
Está pendiente la aprobación de la nueva (LOF)
del Ministerio de Educación que debe precisar
el rol rector del MINEDU.
Como ya se mencionó
A partir del 2009 se define el encuadre de gestión
descentralizada de los servicios públicos.
Plantea el tránsito de un enfoque
sectorial a uno de carácter territorial.
Vinculado al ordenamiento de responsabilidades
entre el 2012 y el 2014
El MINEDU elaboró propuestas de Lineamientos para la Gestión Educativa
Descentralizada
las cuales comprenden los siguientes temas
iii) orientada al logro de resultados en un marco de derecho a la
educación
i) una gestión
centrada en las personas para alcanzar los aprendizajes
v) con una articulación
intergubernamental
ii) mejorar los servicios con enfoque territorial y que respondan a las características sociales, económicas
y culturales
vi) con la participación de los y las ciudadanas
iv) bajo un enfoque intersectorial, de equidad
2. Una apuesta por la descentralización de las políticas educativas:
Proyectos Educativos Regionales
(2007-2011)
el Gobierno Regional de San Martín obtuvo fondos de financiamiento
para tres PIP mayores
permitieron implementar algunas de sus políticas
educativas regionales tales como el PERSAM (2007)
y
El fortalecimiento
institucional y docente para el desarrollo de capacidades en las instituciones
educativas
Como se mencionó en la introducción
La elaboración del PEN
La
movilización y el posicionamiento de la agenda educativa
Bajo un discurso
de derecho a la educación
3. El proyecto piloto de la municipalización
en el 2007
Se impulsó la creación e implementación de un
Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa
con el
objetivo de
Mejorar la calidad de la educación a través de la aplicación
El PPMGE se planteaba como una alternativa para
mejorar la calidad de la educación
Asimismo el PPMGE
se llevó a cabo sin tener en cuenta la heterogeneidad de
las municipalidades
y sin
establecer una coordinación clara entre los distintos
niveles de gobierno que participaron
iniciado en el año 2006
Promovió la
aceleración del proceso de transferencia de funciones del gobierno nacional
a los gobiernos regionales y locales
4. Articulación intergubernamental
(2006)
Luego de la desactivación del Consejo Nacional de Descentralización
A partir del 2012
el MINEDU asumió el liderazgo en la promoción de espacios
de coordinación
Otro aspecto clave
Es la aprobación de la propuesta de Ley de Organización
y Funciones del MINEDU
5. Modernización de las Unidades de Gestión Educativa Local
Las UGEL son órganos
Asumen funciones en el campo pedagógico,
administrativo y financiero.
Desde el 2013
el MINEDU viene impulsando la modernización de la gestión
en algunas UGEL
La medida está dirigida al ciudadano
orientada hacia resultados y
bajo una planificación articulada intergubernamental e intersectorialmente.
INTRODUCCIÓN
Un eje clave para la mejora de la calidad educativa
Es la gestión descentralizada
en educación
concebida como una política de Estado de carácter obligatorio
Tiene como objetivo fundamental el desarrollo integral del país
Consolidando
el diálogo y la deliberación sobre los asuntos públicos a través de instancias
y mecanismos de participación ciudadana, concebida.
El tema de la gestión descentralizada aparezca
como un eje de política
A tenido continuidad a lo largo de los quince años
que el presente estudio
La cual analiza, independientemente de los énfasis y enfoques.
En el 2003
Respeta la autonomía pedagógica y administrativa, y promueve
la participación de la sociedad en los Consejos Educativos.
Por su parte
El
PEN fija como objetivo para una mejor educación
La LGE establece que la gestión del sistema educativo es
descentralizada
La descentralización de la gestión educativa manifiesta tres momentos
diferenciados.
El primero (2002-2005)
se caracterizó por la aprobación de
dispositivos normativos
la elección de autoridades para los gobiernos regionales
y
El inicio de la transferencia de competencias a los gobiernos regionales.
El segundo momento (2006-2011)
Ocurre en el marco del shock descentralista
que desactivó el Consejo Nacional de Descentralización
En el año 2009, con el D.S. 047-2009-PCM se introdujo el
enfoque de la «gestión de los servicios públicos»
El tercer momento (2012 a la fecha)
se caracteriza por un debilitamiento del
proceso
y
Una tendencia a la reconcentración de las decisiones presupuestales
que se refleja en la conducción de los programas nacionales