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Implementacion y Direccino de Proyectos de E- Learning - Coggle Diagram
Implementacion y Direccino de
Proyectos de E- Learning
Fundamentos de la Educación a Distancia
Introducción a la dirección de proyectos en la educación
El Proyecto Educativo institucional es una declaración y un instrumento que ordena y da sentido a la gestión del establecimiento educativo.
Ordena, porque todas las acciones, normas, estructuras y procesos de la institución escolar tienen que ser coherentes con los postulados del Proyecto.
Da sentido, porque el Proyecto Educativo expresa la voluntad formativa de la comunidad educativa. Esto es, implica el tipo de persona que se quiere formar en este colegio.
Fundamentos de la Educación a Distancia
-Separación entre el facilitador y el participante durante la mayor parte del proceso educativo.
-Utilización de medios técnicos
-La organización educativa de apoyo, seguimiento y evaluación, es determinante para la calidad final.
-Aprendizaje independiente y flexible
-Aplicación necesaria del enfoque tecnológico
-Comunicación masiva
Introducción a las TIC en la educación
Las tecnologías de la información y las comunicaciones posibilitan al ser humano la transmisión de sus pensamientos, valores y conocimientos de una generación a otra, ha podido vencer las barreras físicas para su distribución, posibilitando a los seres humanos la construcción del entramado sociocultural del pasado y de la actualidad.
Formación de Formadores
Capacitar: En el sentido de transmitir conocimientos técnicos, destrezas, habilidades psicomotóricas para la realización de una tarea.
Educar: El formador cumple también una función educativa como modelo ideal a seguir.
Evaluar: No debe entenderse la evaluación como un instrumento meramente selectivo, es decir, como realizar exámenes, test, etc.
Innovar: El término innovación implica en un principio, el fomento de una cultura organizacional orientada a la solución de problemas.
Sistemas de e-learning para el apoyo a la formación
Acreditación de cursos, programas y tecnologías online.
Tres son las razones más importantes, la mejora tecnológica con las plataformas para la realización de los cursos, el incremento en la velocidad de internet, y la incorporación de certificados y acreditaciones oficiales para muchos de los cursos que se pueden recibir de forma semipresencial o a distancia.
Estructuración y diseño de planes formativos y curriculares online
• Modelo educativo: identifica aspectos trascendentales como el pensamiento complejo, interdisciplinariedad e inclusión tecnológica.
• Pedagogía: integra estrategias metodológicas desde un enfoque constructivista, humanista y cognitivo, en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
• Infraestructura tecnológica: desarrollo y uso de plataformas educativas robustas y versátiles que permita la implementación de entornos virtuales amigables con el participante.
• Participantes: considera el contexto social, cultural y económico del estudiante para la incorporación de las TIC en los entornos de aprendizaje.
Elaboración de contenidos formativos.
Para llevar a cabo el diseño y elaboración de los materiales formativos hay que tener en cuenta dos aspectos fundamentales: las características del alumnado y los elementos didácticos de refuerzo.
Gestión del cambio
Detectar la necesidad de cambio: El primer paso para analizar la gestión del cambio es sin duda detectar que “existe una necesidad de cambio”.
Planificar el cambio: Definir de forma clara los objetivos propuestos: acciones, condiciones, criterios, tiempos, que se van a llevar a cabo a través de la gestión del cambio organizacional.
Implementar el cambio: La estrategia del e-learning, a través de una plataforma virtual que posibilite una dinámica de enseñanza-aprendizaje adecuada para adultos, nos puede asegurar triunfos “a corto plazo” para mostrar que el cambio es posible, y de esta manera, retroalimentar la motivación de las personas.
Aplicación de un Sistema TEL (Technology Enhanced Learning) con soporte LMS (Learning Management System) para el soporte de procesos educativos
Creación de un campus TEL (CTEL)
ABRIR UNA CUENTA de GOOGLE
● Como “hijo de vecino”
● Con una cuenta institucional de la facultad dada de alta con un dominio institucional como por ej:
filo.unt.edu.ar
CREACIÓN DE CLASSROOM
Paso 1. Entrar a la página de Google y crear un campus.
Paso 2. Configurar y familiarizarse con las partes del campus o aula virtual
Paso 3. Invitar a los demás docentes de su cátedra
Paso 4. Cargar contenido
Servicios CMS : edición y gestión de documentos y contenidos formativos
• Colección: subsistema encargado de la creación y/o adquisición de información.
• Gestión: subsistema encargado de la gestión y control de los repositorios de información, de los grupos de usuarios, y de los procesos de soporte para losotros subsistemas.
• Publicación: subsistema encargado de la producción final de publicación eso productos de información digital, de manera automática o casi automática.
• Redactor de contenidos: Tiene que dotar a las páginas web de contenido y mantenerlas actualizadas. Su función es la de redactar y buscar contenidos.
• Edición y publicación: Los documentos se depositan en un sistema de almacenamiento, generalmente una base de datos central o un sistema de ficheros XML, donde también se guardan el conjunto de datos del sitio web, cómo imágenes o documentos anexos.
Servicios de comunicación síncronas y asíncronas. Flujos de comunicación implícitos o explícitos.
la comunicación sincrónica es aquella “en la que los usuarios, a través de una red telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo”. Por ejemplo, en una vídeo conferencia.
la asincrónica, “los participantes utilizan el sistema de comunicación en tiempos diferentes”. Sería el caso del correo electrónico, por ejemplo, pues el receptor puede leer el mensaje en cualquier momento después de que el receptor lo envíe, sin que se produzca esa simultaneidad en la comunicación.
Servicio LMS (Learning Management System): gestion
Los sistemas de gestión de aprendizaje han sido usados primordialmente para la entrega del aprendizaje formal. Por ejemplo, un sistema de gestión de aprendizaje o LMS, hace fácil la asignación automática de cursos de inducción a los nuevos empleados, permite darle seguimiento a su progreso, y evaluar sus niveles de retención de conocimiento.
Dirección de la formación con e-learning
Fundamentos y características
El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información.
Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”.
Dirección de un departamento de e-learning
El Departamento de E-learning, es un modelo pedagógico elaborado para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, este modelo debe ser integrado y debe pautar toda la dinámica organizativa de la institución.
En el Departamento de E-learning se implementan servicios las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la educación, así como también, la aplicación de las metodologías, que contribuyen al logro de la excelencia académica y al liderazgo de la FP-UNA.
Dirección académica de proyectos de e-learning
La acción docente en e-learning no empieza el día que se abre el aula virtual, sino el día en que se decidió abrirla y se puso fecha para ello. El período de planificación es importante en e-learning.
Diseño y producción de los materiales de aprendizaje
Selección, contratación y capacitación de formadores
Planificación y desempeño de la acción docente
Evaluación de los formadores y de la acción formativa
Dirección de los procesos de administración y gestión de entornos tecnológicos y de participantes de un proyecto de e-learning
Información. El entorno debe ser la principal fuente de información del usuario, y la organización debe ser coherente con este principio.
Comunicación. La arquitectura de la comunicación en un entorno tecnológico es primordial para garantizar el aprendizaje y la política institucional.
Cooperación. Es posible cooperar en entornos tecnológicos, aunque sean totalmente asíncronos. La decisión de cooperar es el resultado de la aplicación de una política educativa institucional o de la organización.
Administración. La percepción de calidad de los usuarios de entornos tecnológicos de aprendizaje se mide más por la satisfacción recibida por los apartados de administración que por el funcionamiento de las aulas.
Procesos operativos I: gestión de la producción de programas, marketing y captación
Fundamentos y características
Flujo: Por flujo se debe entender que deben existir un ida y vuelta, es decir, una interacción entre los usuarios y la empresa. La comunicación en el marketing digital debe ser dinámica, con rapidez y fluidez.
Funcionalidad: El segundo de los fundamentos de marketing digital, tiene que ver con la experiencia de navegación. Una página web es como un sitio al que el usuario llega, y donde debe recorrer un camino.
Feedback: Internet le ha dado al usuario un poder de expresión sin parangón. Si decides jugar en el mundo del marketing digital, es indispensable que estés preparado para los comentarios. Escuchar a tus clientes, y entregarles un feedback es fundamental para cualquier negocio.
Fidelización: Una vez completados exitosamente los pasos anteriores, y cuando logres convertir al usuario en cliente, verás que es más fácil crear un programa de lealtad para retenerlo, que intentar ganar uno desde cero.
Gestión de la producción de un programa de e-learning
DEBILIDADES: Los escases de los recursos por lo que inicialmente el presupuesto es muy apretado para necesidades de marketing y de nivelación salarial para los profesores participantes de acuerdo al estándar de salarios del sector.
OPORTUNIDADES: La creciente demanda de servicios en salud augura un buen panorama para los egresados del máster. La búsqueda de sistemas de provisión de servicios sanitarios más apropiados alimenta la pertinencia y las líneas de investigación del máster.
FORTALEZAS: El perfil de los encargados es el adecuado ya que reúnen las competencias necesarias para la planeación y puesta en marcha del programa.
Gestión de la difusión y marketing de un programa de e-learning
Mediante la publicación en el blog del alumno, estamos generando, de forma indirecta contenido de calidad, que beneficia al alumno ya que damos visibilidad a su trabajo y nos sirve para mandar señales sobre el proyecto formativo y, por ende, de la institución/organización que lo soporta.
Administración de cursos de e-learning
-Ayudar, atender y resolver las consultas e incidencias en el trabajo con la plataforma
-Guiar y capacitar a los usuarios en la mejor práctica del uso de la plataforma.
-Gestionar el alta, baja y modificaciones de usuarios y aulas virtuales
-Mantenerse actualizado en las funcionalidades y posibilidades de la plataforma.
-Generar reportes, informes y estadísticas.
-Detección de necesidades de los usuarios que puedan resultar en el agregar recursos, actividades y plugins.