Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Суть навчання - Coggle Diagram
Суть навчання
-
Функції начання
Освітня: засвоєння, закріплення, застосування теорій, понять, законів тощо
Розвиваюча: розвиток і формування пізнавальних психічних процесів і властивостей особистості, навчальних інтересів, логічних прийомів, операцій, суджень, умовисновків.
Виховна: формування поглядів, переконань, моральних якостей, естетичних поглядів, уміння працювати та контролювати себе, гігієнічних та фізичних навичок.
Процес навчання характеризується наявністю багатьох протиріч - зовнішніх і внутрішніх, суб’єктивних і об’єктивних, істотних та неістотних.
Види суперечностей
-
між тими знаннями, якими володіє вчитель і тим матеріалом, який він пояснює в класі
-
-
*Рушійна сила* – це певне психологічне відчуття труднощів у розв’язанні поставлених завдань. Вона проявляється у підвищенні розумової активності (чому? як?) і спрямована на конкретні дії
Мотиви учнів: внутрішня спонукальна сила, яка забезпечує рух особистості до пізнавальної діяльності, активізує розумову активність учня і визначає його ставлення до навчання.
Позитивні - інтерес до знань, бажання одержати хорошу оцінку, держати подяку і т.д.
Нейтральні - які суттєво не впливають на процес навчання (інтерес до книг, заняття спортом, виготовлення моделей.
Негативні - небажання вчитись, невміння вчитись, організувати навчальну працю, недостатність знань, умінь і навичок і т.д.
-
специфічна форма пізнання об’єктної дійсності, оволодіння суспільно-історичним досвідом, що нагромаджений попередніми поколіннями.