Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GS/CM 2 : voir la classe autrement - Coggle Diagram
GS/CM 2 : voir la classe autrement
PARTAGER
Les apprentissages :
les rituels du matin, certaines lectures, les explorations du monde
Les projets
: lecture/écriture, technologie/exploration du monde
Les temps communs :
l'accueil du matin, avant de manger, le départ du soir
Compétences GS :
- Collaborer, coopérer, s'opposer (EPS) - Participer à l'élaboration des règles de vie collective
Compétences CM :
S'engager dans la réalisation d'un projet collectif
Coopérer dans le cadre des projets et travaux de groupe
Attendus de fin de cycle CM
:
Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression
Ecouter autrui et justifier un point de vue au cours d'une conversation, d'un débat ou d'un dialogue
COMMUNIQUER
Avec les adultes :
écoute, bienveillance et respect
Entre CM
: s'écouter, se respecter, débattre
Entre GS
: apprendre à mettre des mots sur ses émotions à travers un pair
Entre CM et GS
: travailler sur les messages clairs et les émotions
Compétences GS :
Oser entrer en communication (langage)
Echanger et réfléchir avec les autres (langage)
Communiquer avec les autres au travers d'action à visée expressive ou artistique (EPS)
Attendus de fin de cycle GS :
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
S'exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis
Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée
Reformuler son propos pour se faire mieux comprendre
Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue
Compétences CM :
Utiliser les techniques liées à la voix et au corps pour être compris et susciter l'attention de son auditoire
Organiser et structurer le propos selon le genre de discours
Mettre en voix seul ou avec des camarades, des textes narratifs plus complexes
Participer à des échanges et intervenir pour faire respecter les règles élaborées collectivement
Attendus de fin de cycle CM :
-
Participer de façon constructive aux échanges avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue
DEVENIR AUTONOME/RESPONSABLE
Autonomie des GS :
demander de l'aide, tutorés, mis en avant sur les rituels du matin
Responsabilité des CM :
voir au-delà de soi, s'ouvrir aux autres et notamment aux plus petits, tuteurs, entraide
Compétences GS :
Etre responsable de l'utilisation et du rangement du matériel (devenir élève)
Prendre des responsabilités dans la classe et faire preuve d'initiative (devenir élève)
Compétences CM :
Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres
Comprendre que la vie collective implique le respect des règles
Comprendre et expérimenter l'engagement dans la classe, l'école et l'établissement
Comprendre le sens de l'intérêt général
Attendus de fin de cycle :
Respecter autrui : avoir conscience de sa responsabilité individuelle
Comprendre les notions de droits, de devoirs, de règles pour les appliquer et les accepter
Se positionner comme membre de la collectivité
Prendre en charge des aspects de la vie collective
JOUER
Impératif au cycle 1
: les apprentissages passent par le jeu
Trop souvent oublié en cycle 3
: un bon moyen d'y remédier
Combiner/Créer des jeux :
adaptés les jeux déjà existants aux deux niveaux, créer de nouveaux jeux pour servir les objectifs de l'enseignant mais aussi ceux des élèves (leur faire créer un/plusieurs jeux selon les besoins constatés)
Compétences GS
:
Exercer leur autonomie
Agir sur le réel
Construire des fictions et développer leur imaginaire
Exercer des conduites motrices
Expérimenter des règles et des rôles sociaux variés