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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, image - Coggle Diagram

- - - - Ayudaran a identificar el nivel de aprendizaje
  - - - Ficha de Matricula
        
        Entrevista a la familia
        
        Informe de progreso del año anterior
        
        Portafolio, cuaderno de campo o anecdotario
        
        Contiene evidencias de aprendizaeje de los niños y niñas
        
        Se puede interpretar e identificar el nivel en que se encuentran con respecto
        al nivel esperado de la competencia.
        
        Nivel de logro alcanzado del niño o niña el año anterior
        
        En relación con las competancias
        
        Nos permite estimar cuanto ha progresado el niño
        
        Conocer el contexto familiar
        
        Las oportunidades de aprendizaje en el hogar
        
        Recoge información del aprendizaje de los niños desde el punto de vista de los padres
  - - - Tablas, cuadernos, folder.
      - Archivos digitales
  - - - CICLO1
        
        Recojo de información a través de la observación: Toma apuntes sobre las acciones autónomas y con iniciativa del niño o niña.
        
        Recojo de información a través del dialogo con la familia.
        
        Mediante el análisis de la información recogida se puede identificar los avances y necesidades del niño.
      - CICLO II
        
        Mediante las evidencias, la observación y el dialogo
        la docente identifica los avances y necesidades de aprendizaje
        
        Las conclusiones describen los avances y las necesidades de aprendizaje.
        
        Las conclusiones brindan la posibilidad de observar los avances de aprendizaje obtenidos
  - - - Reconocer factores que contribuirán o limitaran este proceso.
- - - - ACTIVIDADES
        
        Bienvenida
        
        Atención de las necesidades de los niños, como alimentación, cuidado personal y descanso.
        
        Actividad autónoma
        
        Juegos al aire libre.
        
        Preparación para la salida.
        
        Despedida.
    - - Saludo.
      - Actividades permanentes.
      - Juego libre en los sectores
      - Higiene y alimentación
      - Actividades al aire libre/recreo.
      - Cuentos, juegos y proyectos de arte.
      - Preparación para la salida y despedida.