Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BNCC - Ciências da Natureza, Terra e Universo - Coggle Diagram
BNCC - Ciências da Natureza
Matéria e Energia
7º
Máquinas simples
Formas de propagação do calor
Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra
História dos combustíveis e das máquinas térmicas
(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.
Prática: Experiência dos 3 baldes com água a temperaturas diferentes (água com gelo, água quente e água na temperatura ambiente)
Prática: construção de um termoscópio
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
Prática: uso de um motor de Stirling para explicar conversão de calor em energia mecânica
8º
Fontes e tipos de energia
Transformação de energia
Cálculo de consumo de energia elétrica
Circuitos elétricos
Uso consciente de energia elétrica
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
Prática: Construir circuitos simples (verificar kit de resistências, capacitores, lâmpadas, placas de montagem, etc)
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.
Prática: Estimar consumo de energia por cada equipamento e identificar os maiores contribuidores propondo estratégias de otimização dos gastos
9º
Aspectos quantitativos das transformações químicas
Estrutura da matéria
Radiações e suas aplicações na saúde
(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o ilumina.
Prática: Prisma de Newton
Terra e Universo
1º
Escalas de tempo
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Prática: Ritmos circadianos (medir temperatura corporal ao longo do dia e correlacionar com práticas envolvendo tempo de reação)
2º
Movimento aparente do Sol no céu
O Sol como fonte de luz e calor
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Prática: Relógio solar
3º
Características da Terra.
Observação do céu.
Usos do solo
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Prática: Telescópio
4º
Pontos cardeais.
Calendários, fenômenos
cíclicos e cultura
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
Prática: Relógio solar / Bússula
(EF04CI11) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
Prática: Telescópio / esfericidade da Terra
5º
Constelações e mapas celestes.
Movimento de rotação da Terra.
Periodicidade das fases da Lua.
Instrumentos óticos
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.
Prática: Telescópio
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Prática: Relógio solar / Telescópio
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
Prática: Telescópio
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
Prática: Construção de luneta (uso de lentes)
Construção de microscópio (laser e gota d'água para ver microrganismos)
Construção de máquina fotográfica (lata e papel fotográfico)
6º
Forma, estrutura e movimentos da Terra
(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
7º
Composição do ar
Efeito estufa
Camada de ozônio
Fenômenos naturais
Placas tectônicas e deriva continental
(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
Prática: Construção de experimento demonstrativo do efeito (lâmpada infravermelho, sensor de temperatura, arduíno, válvulas e conectores)
artigo
8º
Sistema Sol, Terra e Lua
Clima
(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.