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Sistema educativo en México. - Coggle Diagram
Sistema educativo en México.
Algunas deficiencias en el sistema :red_cross: educativo son que no se toma en cuenta la capacidad de cada alumno, o en caso de existir, tampoco se toma en cuenta si tienen condiciones diferentes.
En el modelo neoliberal se observa que el gobierno no da las mismas oportunidades a todos. Existen alumnos, profesores y escuelas que carecen de recursos.
Dentro del sistema educativo de México existe el sindicalismo, la SNTE es la organización que representa alrededor de un millón 300 mil trabajadores adscritos a la SEP. :pen:
En la formación normal de los docentes se les enseñan procesos pedagógicos (enseñanza-aprendizaje, sin embargo, el sistema no permite la creatividad, solo se enfoca en cumplir los objetivos de un programa. :forbidden:
Hay conformismo porque el sistema no permite la expresión libre.
Un caso común en las escuelas de educación básica es que se invierte dinero para comprar material o remodelar la escuela, pero muchas veces no es utilizado correctamente o no se sabe cómo.
La evaluación de profesores busca encontrar la persona que encaje en un modelo "ideal".
¿Qué pasa en la mente?
Comprensión: es entender completamente lo que sucede o lo que se ha dicho.
La mente se compone de imágenes y palabras, las cuales se convierten en conceptos.
Reflexión: pensar detenidamente en algo para sacar conclusiones.
Inteligencia: capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica.
Saber: tener inteligencia o conocimiento sobre algo.
Competencia: capacidad, habilidad o destreza para realizar algo específico.
ÉTICA: no es una disciplina, no prescribe normas; es una capacidad del ser humano que no posee ninguna otra especie.
MORAL: establece reglas y principios, de los cuales el derecho se encarga de que sean cumplidos.
POLÍTICA: es la práctica de la moral y la ética, a partir de esto se crean las leyes y normas.
AUTONOMÍA: capacidad de cada persona para darse reglas a si mismo y tomar decisiones sin influencias externas.
HETERONOMÍA: aceptación de leyes morales que proceden de algo ajeno a la propia conciencia moral.
Pensamiento crítico: resolución de problemas que evalúa y contrasta razonamientos con argumentos lógicos para llegar a conclusiones que transforman el entrono social evitando prejuicios.
Pensamiento autónomo: es un pensamiento único y nuevo que se nutre de los demás, no se repite lo ya dicho; es creado por uno mismo.
Condicionamiento operante: cambio de conducta con base en sus consecuencias. Hay asociación entre la conducta y el entorno. Se modifica el entorno para que exista aprendizaje. Se debe responder al estímulo para que haya aprendizaje.
Cognoscitivismo: mente humana y procesos mentales complejos, todo se inicia con imágenes y palabras (mundo simbólico) a los cuales se les da significado para construir conceptos: construir la realidad y el pensamiento lógico-formal.
Propuesta de Piaget: procesos del mundo simbólico. Asimilación, acomodación, adaptación, esquemas mentales. Estructura del pensamiento lógico-matemático, abstracción, no hay regresión en las etapas.
Constructivismo: Sin historia no hay cultura, el aprendizaje está centrado en el alumno, creando Zonas de Desarrollo: próximo, real y potencial. La construcción del aprendizaje es como un espiral, y va de lo simple a lo complejo siempre.
