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Elaborado por: Kimberley Martínez Magaña, Fuentes, Planeación didáctica -…

- - - - Este proceso mental se explicita
        
        mediante
        
        Una
        diagramación o diseño
        
        mejor conocida como
        
        planifiación
        
        reconociendo la diferencia
        
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      - que orienta
        
        la acción en una dirección determinada
        
        y que
        
        contempla los medios necesarios
        
        para
        
        alcanzar un fin
  - - - entonces es
        
        conjunto de ideas
        
        que brindan la oportunidad de
        
        diseñar un proceso educativo con sentido
        
        un proceso mental
        
        realizado por un docente
        
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  - - - Se pueden reconocer por lo menos cinco corrientes dentro de la didáctica,
        
        La llamada didáctica tradicional
        
        la enseñanza basada en competencias
        
        y la didáctica crítica
        
        la tecnología educativa
        
        el constructivismo
- - - - permitir la confrontación y contrastación con otras producciones
      - Contemplar selección, gradualidad, complejización y articulación
      - Permitir el acceso inmediato al instrumento
      - Garantizar que se enseña lo que se quiere enseñar
      - Apunta a responder a los lineamientos del Diseño Curricular vigente
      - facilitar la reflexión
      - Exige una selección lo más precisa posible de la información que porta
      - Estimular el “compartir”.
      - organizar el pensamiento de modo coherente y consistente
      - actuar a modo de memoria del pensamiento
  - - - son
        
        a) Los objetivos o propósitos
        
        b) La organización de los contenidos
        
        d) La evaluación de los aprendizajes
        
        c) Las actividades o situaciones de aprendizaje
- - - - en este sentido es importante
        
        reconocer
        
        tiene autor
        
        El docente que las escribe
        
        pero
        
        simultáneamente
        
        son un producto
        
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  - - - emisor
        
        dentro de esta
        
        se figura una parte de "actor"
        
        en la que
        
        se recrea una situación real de clase
      - receptor