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EDUCACION Y LOS ENFOQUES TEORICOS Y METODOLOGICOS PARA INTERVENCION EN…
EDUCACION Y LOS ENFOQUES TEORICOS Y METODOLOGICOS PARA INTERVENCION EN TRABAJO SOCIAL
Educación
Latín "educare" de guiar.
Antecedentes
Renacentista
Profesores Particulares
Influencia del humanismo
Influencia del protestantismo
Edad media
Imposición de la iglesia
Valores y Moral Cristiana
Ecolasticismo
Siglo XVII y XVIII
Progresos de la ciencia
Siglo XXI
Revolución industrial
nacionalismo
Papel del estado
Antiguas civilizaciones
Egipto y Mesopotamia
Griegos: Modelo educativo Esparta y Atenas
Romanos: Escuelas públicas
Modernidad
nuevo proceso de enseñanza
Más participación del alumno
nuevas tecnologías
Hombres primitivos
actividades de supervivencia
Enfoques
Conductista
Enseñanza
Estímulos, comportamiento, jerarquización e imposición
Aprendizaje
Estimulo-respuesta, imitación y orientador
Rol del aprendiz
Reactivo, medio ambiente y controlado
Rol docente
Interviene, expositor y proporciona
Humanista
Enseñanza
Aula positiva, autonomía y diálogo
Aprendizaje
Retroalimentación, alumno activo
Rol del aprendiz
Desarrollo y continuo aprendizaje
Rol docente
Guía, implementa recursos y estrategias
Constructivista
Enseñanza
Construcción del autoaprendizaje
Aprendizaje
Conocimiento propio y actividad externa
Rol del aprendiz
Actividad mental constructiva
Rol docente
Unión de procesos de construcción
Cognoscitivista
Rol docente
Analizador, planificador e intermediario
Aprendizaje
Enlace de conocimientos y significación
Enseñanza
Previo aprendizaje, estimulo y desarrollo
Rol del aprendizaje
Activo y autorregulador
teoría y metodología
teorías no criticas
pedagogía tradicional
pedagogía nueva
pedagogía tecnicista
teorías criticas
teoría del sistema de enseñanza
teoría de la escuela como aparato ideológico del estado
teoría de la escuela dualista
teoría del aprendizaje
Se basa en teorías del aprendizaje conductista
sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante
los procesos de mediación
aprendizaje mediante la observación
teoría critica de la educación
se mueve en la intersección de tres métodos de trabajo
método hermenéutico
método empírico
método críticos- ideológicos
trabajo social en el sistema educativo
desarrollan un papel importante de intervención preventiva y asistencial. permite intervenir en las necesidades, dificultades y conflictos en la actividad educativa de todos sus miembros
metodología y técnicas de intervención socio-educativas
en el marco de una situación o una problemática sociocultural, con la intención de generar escenarios que ayuden a las personas, grupos o comunidades para mejorar su situación en el mundo.
técnicas de intervención socioeducativa
principios que fundamentan las estrategias y técnicas
técnicas para la planificación estratégica
técnicas para la ejecución y seguimiento
técnicas de análisis de la realidad
recursos prácticos para la evaluación
teoría dialógica
el dialogo es un fenómeno humano en el cual se nos revela la palabra . la actitud de escucha y el respeto por la posición de los demás.
teoría anti dialógica
centrada en la necesidad de conquista y en la acción de los dominadores, que prefieren dividir al pueblo, para mantenerlo oprimido
Trabajo social
Funciones
Atención directa
Coordinación y evaluación
Prevención, promoción e inserción social
Asistencia
Planificar
Informar
Docencia
Hace frente a desafíos de la vida y aumenta el bienestar
Se basa en la practica y disciplinas donde adquiere conocimiento.
Promueve
Fortalecimiento y liberación de las personal
Cohesión social
Cambio y desarrollo social
Características
Justicia social
Respeto a la diversidad
Objetivos
Bienestar social
Participación social
Identificar necesidades y carencias
Educacion Popular
Proceso participativo y transformador
Experiencias practicas
Enfoque filosófico
Grupos participantes en proceso de formación
Reproduccionismo
Persona poco criticas
Manipulados
Domesticados
Analfabetas
Dimensiones
Educación y la transformación
La educación y el dialogo
La educación y la alteridad
Posturas
Ideas, valores, y subjetividades
Pensamiento social
Sistematización de practicas y saberes
No existe una distinción entre el educando y el educador
Pensamiento critico
Características
La producción de nuevos instrumentos metodológicos y didácticos
Orientación consciente y permanente de su practica educativa
Concreción practica en un conjunto amplio y diverso de experiencias.
La afirmación de la dimensión político-pedagogica de su intervención educativa
La diversidad de corriente de pensamiento
Metodologia
Participacion
Empoderamiento
Dialogo
Educación social
Labor pedagogica que promueve la incorporación de las personas en la diversidad de las redes sociales.
Objetivos
Autonomia
Desarrollo
Promocion de la participacion
Cambio y transformación social
Entorno social
Tejido social
Desarrollo de actividades
Alternativas
Adaptación social
Tareas
Planificación
Gestor
Animación y dinamización
Observador
Orientativa
Relación con los sujetos
Educativa
Diferencias
Pedagogia social
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Educación social
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Finalidad
Lograr la madurez social
Promover las relaciones humanas
Preparar al individuo para vivir en sociedad
Áreas
Laboral
Grupo
Escolar
Familiar
Marginal
Especializada
Individuo
Servicios sociales
Pilares
Socioasistencial
Sociocultural
Socioeducativa
Socioeconómica
Ámbitos de intervención
Especialistas
Animación sociocultural
En adultos
Formación laboral