Educación en salud y técnicas educativas

premisas educativas

Primera premisa

El enfoque educativo debe ser funcional, es decir, debe estar relacionado con los problemas concretos que los miembros de la comunidad enfrentan diariamente

Segunda premisa

Está basada en la motivación de la comunidad para participar en los programas, - empleando para ello técnicas educativas de fácil comprensión y asimilación

Tercera premisa

aprovechar la capacidad de aprendizaje propia de cada comunidad

Técnicas Educativas

Técnicas individuales

Entrevista:

Obtener información de los individuos sanos o enfermos, utiliza el lenguaje oral.

Charla

Desarrollar un tema por medio del lenguaje oral y con la utilización de medios auxiliares

Demostración


Mostrar el uso aparatos y técnicas.

Técnicas colectivas

Dinámica de grupo

Técnicas dramáticas

Analizar o discutir colectivamente un tema o problema.

Representar situaciones reales
o ficticias ante una audiencia

Recursos de la comunidad

Agrupaciones

Se emplea para identificar a los diversos tipos de asociación, de contacto, de relación o de reunión que pueden darse en una comunidad, pueden haber agrupaciones formales e informales

Personal de salud y de otros programas comunitarios

Algunos pueden ser proveedores de servicios del sector público o profesionales calificados independientes, mientras que otros pueden ser trabajadores empíricos capacitados informal mente y sin reconocimiento legal.

Trabajadores independientes

se incluye a médicos, dentistas, enfermeras, obstetras y farmaceutas, etc.

Personal de establecimientos de salud

se incluye a médicos, enfermeras, obstetras, auxiliares sanitarios, etc.

Otros trabajadores de comunidad

se incluyen maestros de escuela primaria y secundaria, ingenieros agrónomos, promotores de desarrollo, etc.

Locales, mobiliarios y equipos

Locales

En una comunidad se puede encontrar una variedad de locales utilizables para actividades educativas en períodos fuera de su horario normal de funcionamiento.

Mobiliario y equipo

Los locales tienen muebles y equipos que pueden ser útiles en actividades educativas

Modelos de educación sanitaria

Modelo de creencias de salud

Según este modelo, las creencias en salud de una persona (sujeto sano o paciente) influyen de manera sustancial en que acepte los consejos sanitarios.

Modelo de la comunicación persuasiva o modelo KAP (knowledge, attitude, performance)

Este modelo asume la existencia de una secuencia compuesta por tres eslabones que determina el comportamiento de los sujetos

Información

Motivación

Acción (performance)

Modelo transteórico de cambio de conducta de Prochaska y DiClemente

Surgió analizando la conducta de cese del hábito tabáquico en fumadores, si bien puede ser aplicado al cambio de otras conductas relacionadas con la salud.

Precontemplación

Contemplación

Preparación

Acción

Mantenimiento

Recaída

Modelos basados en la política económica (enfoque crítico)

Estos modelos surgen ante la evidencia de que la existencia de una actitud positiva (estar motivado para el cambio de actitud) no es suficiente para el paso a la acción.

Modelo pragmático

Combina estrategias de los modelos anteriores, actuando tanto sobre el individuo como sobre el medio ambiente.