Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Восстановительное обучение при акустико-гностической афазии - Coggle…
Восстановительное обучение при акустико-гностической афазии
Восстановление слухового контроля за речью и восстановление критики
Неречевые виды работ (списывание, решение простых примеров, срисовывание схематичных примеров).
Применение побудительной речи логопедом.
Восстановление фонематического слуха
I.Восстановление способности различать на слух слова, контрастные по длине и ритмическому рисунку
Соотнесение картинки с подписью и наоборот.
II. Различение на слух слов одной слоговой структуры, но абсолютно далеких по звучанию
Соотнесение картинки с подписью и наоборот.
III. Различение на слух слов близких по звучанию, но с далекими первыми,а затем последними звуками
Задания на нахождение предмета через словосочетание.
IV. Различение на слух слов, которые отличаются оппозиционными звуками
Задания на фонематический анализ и синтез.
Задания на "реконструкцию" слов.
Задания на слоговой анализ и синтез.
Восстановление чтения и письма
Выкладывание отрабатываемых слов буквами из разрезной азбуки (с опорой и без опоры на образец).
Списывание отрабатываемых слов.
Вписывание пропущенных букв.
Дописывание пропущенных слогов в словах.
Вписывание пропущенного слова в словосочетании.
Письмо под диктовку с опорой на картинку.
Преодоление логореи
Составление предложений с опорой на сюжетную картинку, записывание речевой продукции на диктофон.
Составление графической модели предложения и выкладывание слов под нее.
Сравнение составленного предложения больным и получившегося предложения.
Составление предложения, подходящего под модель предложения.
Распространение предложений, составление новой графической схемы.
Составление текста с опорой на серию сюжетных картинок, графическую схему.
Самостоятельное составление предложений по схеме с одним заданным словом.