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Introduction a l'étude des langues et du langages - Coggle Diagram
Introduction a l'étude
des langues et du langages
Qu'est ce qu'un linguiste
Etude du langage humain
comprendre
Fonctionnement du langage
système
usages
variation des langues
Voix professionel
domaine educatif
enseignant (FLM, FLE)
developpement methode educative
industrie informatique
publication, edition (dico)
domaine de la recherche
typologie
psycholinguistique ; sociolinguistique etc.
Avoir, parler une langue
langue = identité sociale
moyen d'expression, communication
crée une dynamique ethnolinguistique
expression d'identité
regard sur le monde
dépôt d'un vécu sur le monde
Identité d'espèce
animaux = système de signaux
réagisse a des stimuli exterieur immediat
humain = langue
notion de passé et de futur, pas forcement de réponse immédiate
système sophistiqué et créatif
Diversité linguistique dans le monde
Nb de langue parlé
6000/7000 langues dans le monde
4000 pas bien etudier
certaine langue encore inconnu
evolution incessante
de la situation linguistique
dans le monde
meurent
fusionnent
naissent
certaine langue ont plusieurs nom
langue et dialecte
Critère pour differencier
Critère linguistique : intercomprhension
Si deux locuteurs se comprenne = 2 parler d'une même langue
Phénomène de continuum dialectal = A comprend B, B comprend C, C, C comprend D mais A ne comprend pas D.
critère sociopolitique : rapport de force entre communauté
Ex. Tchèque et Slovaque sont très proche et se comprenne, mais la division de la tchécoslovaquie fait qu'elles sont considérer comme 2 langue différente.
A l'inverse, en chines, plusieurs "dialcte" alors que les locuteurs ne se comprenne pas d'un parlé a l'autre.
répartition des langues dans le monde
Repartition géographique inegale : europe très homogène, Asie et Afrique très diversifié
Répartition par locuteur
96 % de la population parle 4 % des langues du monde.
Chinois -> espagnol -> anglais
Avenir de la diversité linguistique
Grande menace de la diversité
50 a 90 % des langues disparaitrons a la fin du 21e siècle
Historiquement disparition et apparition des langue naturelle
Sauvegarde des langues
Difficile a mettre en place
documentation, archivage, description, revitalisation
Enseignement bilingues,
Ex, le gallois au pays de galle : apprentissage a l'école = revitalisation
breton en bretagne qui compte au bac etc.
Critère de vitalité d'une langue d'après l'UNESCO
Nombre de locuteur absolue
transmission d'une génération a l'autre
attitude des membre de la communauté vis a vis de cette langue là
utilisation de la langue dans different domaine publique et privé
attitude des politique linguistique au niveau gouvernement, institution, usage et statut officiel
type et qualité de la documentation
reaction face aux nouveaux domaines et média
disponibilité de materiels d'aqpprentissages d'ensiegnement des langues
taux de locuteurs sur l'ensemble de la population
Les langues representent
Richesse culturelle
diversité culturelle
identité sociale
interet pour la science et la connaissance du monde de l'humain
perte = perte pour l'humanité
Langues inscritent au
patrimoine immateriel
de l'UNESCO
Comme les arts du spectacle
les rituels, evenement festif, pratique sociale
les connaissances et pratique lié a la nature et l'universel
les savoirs-faire lié a l'artisanat traditionnel
Classification des langues
Classification typologique
Phonologique
Langues a tons
Langues sans tons
Morphologique
Langue agglutinantes
langues isolantes
Syntaxique
SVO
SOV
VSO
VOS
OSV
OVS
Classification phylo-genetique
Etablit un lien de parenté entre les langues
2 langues avec similarité de forme et sens egale = affiliation possible
Trouver une langues "mère" a laquelle les autres langues ce rattache.
Exemple : indo-européen
Européen
Balto-slave
Balte
lituanien
letto
Slave
ukrainien
polonais
bulgare
russe
Celtique
gaélique
irlandais
ecossais
mannois
brittonique
breton
gallois
germanique
Anglais
allemand
suedois
danois
roman
français
espagnol
italien
portuguais
Albanais
grec
arménien
Indo :
Indo-iranien
iranien
farsi
pashtou
kurde
indien
hindi
ourdou
bengali
Linguistique, une science
une science
descriptive
décrit, on de dit pas ce qu'il doit être
objective
pas de jugement
Empirique
se base sur ce qu'on voit
Langage
faculté humaine et unverselle d'apprendre et d'utilisé une langue
langue
système de signe sepcifique au membre d'une même communauté
parole
utilisation particulière concrète et individuelle d'une langue
triangle semiotique
Référent = réalité
signifié = representation mental de la réalité
signifiant = réalisation concrète en sons
Signe linguistique = signifiant + signifié
Double articulation
1er niveau = combinaison d'unité significative (morphème avec un sens)
2eme niveau = combinaison d'unité distinctive (qui distingue les morphèmes les uns des autres, les phonèmes)
2 axe d'organisation
Axe syntagmatique
Horizontal, la relation entre les differents unité qui compose quelque chose : t + a + s ou im + poli + ment
Axe paradigmatique
Les unité interchangeable = b et t pour t+a+s ou b+a+s, ou alors just et poli pou im-poli-ment ou im-just-ment
Langue, une objet composite
Niveau syntaxique (phrase et leurs compsition)
Niveau morphologique (les mots)
Niveau phonologique (les sons)
Niveau d'analyse
Son = phonétique = propriété des sons
Phonèmes = phonologie = fonction des sons
Morhpème = morphologie = structure et formation des mots
Morphème, mots, phrase = sémantique = sens des unités
Syntagme, phrase = syntaxe = structure et formation des phrases
Variation linguistique
Inter-langue
Différence de langue appartenant
a la même famille, ou a des familles différente (phonologique, morphologique, syntaxique, semantique)
Intra-langue
inter-individuel
Age, sexe, classe social,
origine,
Intra-individuel
Etat emotionel, contexte hierarchique,
physiologique