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1-3課程統整(馨), 17072c0a-b826-48e3-8bf5-27be43966f1e - Coggle Diagram

- - - - W1
        
        禮安
        
        金門與廈門的距離是9.2公里，台灣與金門的距離是185.8公
        
        振睿
        
        台灣到金門的距離金門到廈門的距離
        
        品涵
        
        金門人到底是中國人還是台灣人
        
        承諺
        
        金門與廈門的距離、台灣與金門的距離
        
        承樺
        
        主要是在用google earth來抓金門與台灣的距離和金門與廈門的距離，離廈門大概是9.2公里左右，離台灣大概是185.8公里左右，這也造成金門人對於自己是否為台灣人的問題
        
        統整
        
        用google earth來抓金門與台灣的距離和金門與廈門的距離，了解金門人的一些事，例如他們到底是哪裡的人
      - W2
        
        禮安
        
        座標的確認方法
        
        振睿
        
        絕對座標相對座標
        
        品涵
        
        經緯度，疾病跟地理位置的關係
        
        承諺
        
        金門座標
        
        承樺
        
        有學到什麼是絕對位置和相對位置，跟經緯度的確認方法
        
        統整
        
        金門座標、什麼是絕對/相對位置
      - W3
        
        統整
        
        了解緯線和經線，跟台灣的座標
        核心：了解怎麼看地球的地理位置
        
        禮安
        
        絕對座標的用法
        
        振睿
        
        緯線和經線，緯度有赤道緯度0度有赤道，越靠近赤道越熱，赤道的角度可以判斷溫度，台灣在北緯23.5度
        
        品涵
        
        了解緯線和經線的差別
        
        承諺
        
        了解緯線和經線的差別
        
        承樺
        
        這次講了緯線和經線有24條，每一條是15度所以代表每一個小時會差15度
        
        承樺
        
        經線
        
        每隔15度差一小時
        
        每一條相差15度
        
        差距越大，時差越大
        
        緯線
        
        北回歸線、南回歸線
        
        1 more item...
        
        熱帶、溫帶、寒帶
        
        3 more items...
        
        赤道在0度
        
        延伸問題
        
        全世界擁有最多時區的國家是？
        
        1 more item...
        
        台灣的緯度是多少？
        
        1 more item...
        
        北回歸線經過台灣哪些市？
        
        1 more item...
      - W4
        
        禮安
        
        在睡覺
        
        振睿
        
        有了解聚落的風水和附近的美食
        
        品涵
        
        有了解到山後聚落有一個王氏家族出錢來建造這個聚落，到現在還有人在裡面住
        
        承諺
        
        複習了前幾週的課程，也有分組討論這次聚落的東西
        
        承樺
        
        有查了珠山聚落的形成原因和了解了聚落的形式跟定義
        
        統整
        
        複習以前的課程了解聚落的相關知識
        核心：更了解金門聚落的知識，以便去金門的時候可以更順利的研究
      - W5
        
        禮安
        
        ？？？
        
        振睿
        
        部落的起源，會因為一起工作或姓氏一樣，而演變成聚落
        
        品涵
        
        學到怎麼區分聚落
        
        承諺
        
        聚落的特色，因為南山北山聚落的位置會讓兩個姓氏的人互打
        
        承樺
        
        在複習上次學到的東西
        
        統整
        
        透過上課讓我們對於金門的聚落有一些先備知識，以便再去金門之後可以與當地人交流
      - W6
        
        禮安
        
        ???
        
        振睿
        
        在還沒了解聚落之前自己對於聚落的興趣高低
        
        品涵
        
        聚落的歷史、為什麼取這個名稱
        
        承諺
        
        對於金門聚落的深入了解
        
        承樺
        
        (｡◕∀◕｡)對於金門聚落的故事有更深入的了解
        
        統整(๑´ㅂ`๑)
        
        對聚落產生興趣，並且可以更深入的研究，也可以有話題跟長輩聊天
        核心:對於每個東西都有興趣，向領域邁向一步
      - 收尾
        
        禮安
        
        看得懂雨量圖，可以知道會不會下雨
        
        振睿
        
        在參訪聚落的時候可以問出有深度的問題
        
        品涵
        
        可以透過了解聚落，對同學的行程(聚落)產生興趣
        
        承諺
        
        觀察聚落的時候可以清楚知道它的種類
        
        承樺
        
        可以運用在這堂課中學到的地理&天氣知識來預先猜測會不會熱之類的事情
    - - W1
        
        禮安
        
        毽子操
        
        振睿
        
        毽仔操下次要玩球
        
        品涵
        
        做毽子操、忍者操，知道是要練大腿以及髖關節
        
        承諺
        
        毽子操
        
        承樺
        
        有做很多運動操，像是毽子操、忍者操等
        
        統整
        
        有做很多久的毽子操和忍者操，主要是在訓練下盤，在下一次上課的時候會玩老師小時候玩過的遊戲
      - W2
        
        禮安
        
        報數球
        
        振睿
        
        報數球
        
        品涵
        
        做了拳擊、牛仔很忙(熱身)、報數球(練習反應)
        
        承諺
        
        拳擊、報數球
        
        承樺
        
        有做很多的體操（拳擊、牛仔），還有玩報數球
        
        統整
        
        一開始做了拳擊和牛仔的健身操，並且在之後玩了報數球（練習反應）
      - W3
        
        統整
        
        有做了拳擊與雙節棍，練大腿和手臂跟髖關節
        
        禮安
        
        雖然我沒有做但我的心與他們同在
        
        振睿
        
        都在做小幅度的動作但依舊還是很累
        
        品涵
        
        有做了拳擊與雙節棍，練大腿和手臂
        
        承諺
        
        訓練大腿和髖關節跟手臂
        
        承樺
        
        這次有做了拳擊與雙節棍
      - W4
        
        統整
        
        主要是練上半身的肌肉
        核心：改善駝背，和增加上半身的肌耐力
        
        禮安
        
        沒學到
        
        振睿
        
        練到了手臂和肩膀的肌群
        
        品涵
        
        有練到後背、手臂和大腿
        
        承諺
        
        練到了肩膀、手臂和大腿
        
        承樺
        
        這次主要是練上半身的肌肉，老師還有講因為線上課程，所以要適應新的學習方式，不要什麼都不做
      - W5
        
        統整
        
        核心：可以讓我們減少體力的負擔，讓我們的活動時間變長
        
        禮安
        
        ？？？
        
        振睿
        
        如何背包包不會傷到自己
        
        品涵
        
        如何收納包包
        
        承諺
        
        把重的東西放在靠近背的地方
        
        承樺
        
        比較輕鬆的走路方式
      - W6
        
        統整
        
        核心：讓我們有現實感，不要再繼續拖下去，要動起來了
        
        禮安
        
        ???
        
        振睿
        
        知道每個行程的死線
        
        品涵
        
        做deadline 讓我們更有現實感
        
        承諺
        
        知道每個行程的deadline
        
        承樺
        
        寫出 New deadline來讓我們有現實感
      - 收尾
        
        禮安
        
        增加體力讓我可以走路比較不會累
        
        振睿
        
        因為金門的公車很少，所以會有很多走路的行程，因此要善用這堂課學到的東西，這樣比較不會累
        
        品涵
        
        能讓我走路比較不會累
        
        承諺
        
        增加自己的體力
        
        承樺
        
        透過在這堂課中學到的收納技巧，讓我的行李&包包可以比較輕，這樣就比較不會累
  - - - W1
        
        禮安
        
        保育類的分類方法
        
        振睿
        
        金城到沙美最熱鬧長夜茅膏草花岡
        
        品涵
        
        知道金門最小的地方只有4km 還有有什麼生物在金門，到處都有國家公園
        
        承諺
        
        鱟、白海豚、水獺
        
        承樺
        
        老師有講到金門的地理環境、有什麼動植物、動物出沒的地方、地質等
        
        統整
        
        金門地理環境植物：長夜茅膏草生物：鱟、白海豚水獺，動物出沒地點，地質，金門最短4km最長21km
        金城到沙美最熱鬧
      - W2
        
        禮安
        
        雨量跟溫度的表格
        
        振睿
        
        金錢草窩邊毛藥金門雨量
        
        品涵
        
        金門的動植物、季鳥、溫度雨量
        
        承諺
        
        金門孔雀很多、雨量表
        
        承樺
        
        有做出金門的雨量表，跟介紹更多的動植物
        
        統整
        
        金門雨量、介紹金門動植物、季鳥、孔雀很多、金錢草、窩邊毛藥
      - W3
        
        禮安
        
        營養器官
        
        振睿
        
        老師有教昆蟲有分三節，頭胸腹
        
        品涵
        
        了解到大部分動物的身體部位，還有植物
        
        承諺
        
        尾巴是用來平衡的,昆蟲分頭胸腹三節
        
        承樺
        
        植物先長根在長葉在長莖，根是主要吸收營養的器官
        
        統整
        
        植物,動物,礦物的基礎知識
        核心：協助之後在金門的研究
      - W4
        
        禮安
        
        生物分類
        
        振睿
        
        生物、植物、細菌的繁殖過程和演化論
        
        品涵
        
        演化論和金門的植物種類
        
        承諺
        
        演化論，有各種動植物的演化過程
        
        承樺
        
        covid-19感染過程和動植物的演化
        
        統整
        
        這次有講了演化論，也講了很多動植物和細菌的繁殖方法／過程
        核心：讓我們了解動植物的演化以及變態，方便在去金門的時候可以更順暢的研究
      - W5
        
        禮安
        
        細菌和病毒的大小差異
        
        振睿
        
        金門寶石的形成原因
        
        品涵
        
        了解演化過程，像是刺細胞到棘皮到軟體
        
        承諺
        
        演化的重要性
        
        承樺
        
        生物為什麼要進行演化，他的原因
        
        統整
        
        了解生物的演化，和他的重要性
        核心：帶給我們基礎的生物知識，到現場之後可以用這個脈絡來做研究
      - W6
        
        禮安
        
        在睡
        
        振睿
        
        植物的葉子有分很多種葉脈和葉緣，葉子的正面會比較綠，因為要進行光和作用
        
        品涵
        
        做研究的順序(研究系統)，跟葉脈和葉緣的分辨方式
        
        承諺
        
        分辨葉子形狀和葉緣的方式
        
        承樺
        
        只要找超過30種子體就可以代表母體
        
        統整
        
        讓我們了解植物的分類方式和研究步驟(研究系統)，並讓我們實作來真正的學會，這樣對於去金門研究植物會比較容易
      - W7
        
        禮安
        
        振睿
        
        品涵
        
        承諺
        
        承樺
        
        統整
      - 收尾(ゝ∀･)
        
        禮安
        
        目前沒用
        
        振睿
        
        在去金門有關自然的行程(田埔)的時候，可以有效應用
        
        品涵
        
        提前認識多一些動植物，可以在其他人的活動中產生興趣
        
        承諺
        
        進行有關生態的活動能比較順利
        
        承樺
        
        可以應用在這堂課學到的知識來教大家如何在我的活動中可以更順利
    - - W1
        
        禮安
        
        金門農業大於魚業
        
        振睿
        
        金門有寶石
        
        品涵
        
        金門產業做農業的大於漁業，還有分一~三級產業:0 還有蟹蟳蠘的差別
        
        承諺
        
        金門人不喜歡吃海鮮
        
        承樺
        
        很多人在做二級到三級的工作，一級相對較少。
        一級是不需要科技的工作，像是農林漁牧等，二級就是需要用科技來把一級產生的東西做加工，像是製作菜刀和釀製高粱等，三級就是營銷業，主要就是把二級的成品做包裝，賣給觀光客或當地居民。
        
        統整
        
        金門產業做農業的大於漁業，在產業中有分一級產業和二級三級產業
      - W2
        
        禮安
        
        牧業在金門的分部區塊
        
        振睿
        
        分享作業作文
        
        品涵
        
        分享一級產業相關知識
        
        承諺
        
        分組報告、作文
        
        承樺
        
        文化：把上一週沒讀完的文章讀完
        經濟：分組把一級產業（農林漁牧）弄的更清楚
        
        統整
        
        有在課堂中分享產業的相關知識和讀完文章
      - W3
        
        禮安
        
        感嘆法
        
        振睿
        
        學到作文中用的修辭法
        
        品涵
        
        了解各種修辭法跟用法
        
        承諺
        
        了解各種修辭法
        
        承樺
        
        修辭法的意思與用法
        
        統整
        
        修辭法的意思與用法，在之後可以使用
        核心：以便在之後不管是日誌，還是報告，都有更多的詞語可以用，以方便自己和讀者在看的時候可以更精彩
      - W4
        
        禮安
        
        有學到一級產業
        
        振睿
        
        了解到二級產業有什麼職業
        
        品涵
        
        了解一級產業和二級產業有什麼
        
        承諺
        
        了解了一級產業和初步的二級產業
        
        承樺
        
        有講到金門的二級產業有什麼，跟複習一級產業的東西
        
        統整
        
        這次有複習了一級產業的內容和二級產業是什麼
        核心：理解金門的經濟狀況，製造共同話題
      - W5
        
        禮安
        
        睡覺
        
        振睿
        
        讀作文的方式
        
        品涵
        
        可以讓我們在去金門的時候比較容易看懂作者想要表達什麼
        
        承諺
        
        學到三種提問方法
        
        承樺
        
        四種提問方法
        
        統整
        
        核心：可以更有架構的問問題，讓人更容易理解
      - W6
        
        禮安
        
        睡睡睡睡睡睡睡睡睡
        
        振睿
        
        了解各小組的研究項目和初步了解三級產業
        
        品涵
        
        了解貢糖、麵線的製作方法
        
        承諺
        
        學到較深的二級產業，和金門也有賽車比賽
        
        承樺
        
        學到三級產業的工作和金門特產的故事
        
        統整
        
        了解三級產業的相關知識和深入探索二級產業核心：了解三級，讓我們可以靠著這些知識來推斷金門三級產業大量出現的原因，也可以製造共同話題
      - 收尾( ´•̥×•̥` )
        
        禮安
        
        沒上課
        
        振睿
        
        對我的行程(金門人訪問)可以更清楚表達自己的問題
        
        品涵
        
        在行動中能更清楚表達自己的問題
        
        承諺
        
        在進行訪問的時候可以抓到問題的重點
        
        承樺
        
        可以更清楚表達自己想要問的問題，也可以在參與社會組的行程的時候比較順暢
  - - - W1
        
        振睿
        
        軍人娛樂
        
        品涵
        
        coggle怎麼製作，金門的12個景點以及特色，心智圖的整理
        
        承諺
        
        特約茶室、免稅店
        
        統整
        
        這堂課主要是在製作關於金門的心智圖，老師放影片裡面有去金門必去的12個景點與那個景點的特色
        
        禮安
        
        心智圖的製作方法
        
        承樺
        
        有製作關於金門景點的心智圖
      - W2
        
        振睿
        
        地圖方位風向中國為什麼不打下金門
        
        品涵
        
        金門的風向、溫度、雨量
        
        承諺
        
        金門溫度、雨量
        
        統整
        
        金門、宜蘭溫度和濕度和景點、方位和中國為什麼不打下金門的原因等
        
        禮安
        
        金門的景點
        
        承樺
        
        知道金門的風向、雨量、溫度跟宜蘭的差別
      - W3
        
        統整
        
        了解金門海拔跟宜蘭海拔，以及金門二戰後的情況
        核心：更清楚那時候的情況
        
        品涵
        
        了解金門與宜蘭的海拔
        
        振睿
        
        有播軍中樂園的影片，讓我們感受到以前軍人的辛
        苦
        
        禮安
        
        以前當兵不能刺青
        
        承諺
        
        了解金門二戰後的情況
        
        承樺
        
        老師有播軍中樂園的影片給我們看,在裡面我有看到,一些金門以前的樣子,像是有軍人會把傳單放在砲彈裡發射到金門,在街上會有隨處可見的軍人,也有很多人不識字,發音怪怪的
      - W4（這次沒有上課）
      - W5
        
        統整
        
        看軍中樂園，讓我們更清楚以前金門當兵的狀況
        
        品涵
        
        以前人沒有選擇權，一定要當兵，甚至走在路上的人都會被抓走
        
        振睿
        
        看了軍中樂園
        
        禮安
        
        發燒、睡覺
        
        承諺
        
        老兵會欺負菜鳥
        
        承樺
        
        房子狀況不太好，會有漏水的狀況
        
        坑道裡會很潮濕，有淹水的狀況
      - W6
        
        統整ヽ(・×・´)ゞ
        
        清楚當時金門當兵的狀況，還有故事
        
        品涵
        
        以前如果有看到別人逃跑的話，要說沒有，以免惹禍上身
        
        振睿
        
        知道金門的軍人以前都在幹嘛
        
        禮安
        
        睡睡睡睡睡睡睡
        
        承諺
        
        知道以前軍人在當兵的時候的辛苦
        
        承樺
        
        學到有人逃跑的時候會全員出擊抓人
      - 收尾
        
        禮安
        
        沒用
        
        振睿
        
        透過看影片來提升對於金門歷史與文化的興趣
        
        品涵
        
        承諺
        
        承樺
    - - W1
        
        禮安
        
        台語自我介紹
        
        振睿
        
        台語自我介紹，知道有vr ar mr的差異
        
        品涵
        
        了解到VR AR MR XR 的差別以及如何製作360度影片，自己姓名以及一些字的正確台語唸法
        
        承諺
        
        台語自我介紹和vr ar mr的差異
        
        承樺
        
        有了解到VR AR MR XR 的差別和如何構成3D立體影像的原理，還有用台語來做自我介紹
        
        統整
        
        了解到VR AR MR XR CR的差別(可以在拍影片的時候用到)和台語自我介紹的講法(在金門溝通)
      - W2
        
        禮安
        
        VR分組確認課程流程
        
        振睿
        
        台語練習 VR分主討論腳本
        
        品涵
        
        VR腳本發想以及分組，台語自我介紹
        
        承諺
        
        VR分組討論腳本
        
        承樺
        
        有再做一次台語的自我介紹，和想出拍攝VR的元素，並且分組
        
        統整
        
        VR分組討論腳本以及發想(之後拍攝的畫面)，分享台語作業
      - W3
        
        統整
        
        討論腳本大致上的畫面
        核心：之後的拍攝更方便
        
        禮安
        
        討論腳本
        
        品涵
        
        討論腳本大概畫面
        
        振睿
        
        討論腳本
        
        承樺
        
        這次有討論出各組的腳本
        
        承諺
        
        討論腳本
      - W4
        
        統整
        
        知道拍360度照片和製作VR影片的方式，以及擺放可互動元件的方法。
        核心：可以在之後拍設影片可以更方便的使用
        
        禮安
        
        沒有
        
        品涵
        
        有學到拍360度照片，和製作VR影片的方法
        
        振睿
        
        有學到了VR的製作方式
        
        承樺
        
        有學到如何製作可互動的VR影片，和知道音效／圖片的素材從哪裡找
        
        承諺
        
        有學到拍360度照片的方式，和製作VR的方法
      - W5
        
        統整
        
        想更清楚的腳本，以便在之後的拍攝中不會出現問題
        
        禮安
        
        發燒、睡覺
        
        品涵
        
        把流程打得更清楚，想拍攝的畫面
        
        振睿
        
        打了地點、時間和需要的人
        
        承樺
        
        想出台詞和要講話的人
        
        承諺
        
        想台詞、人、地點
      - W6
        
        統整(●´ω｀●)ゞ
        
        確認各小組腳本核心:讓vR不要開天窗，和讓大家知道個小組的內容，可以刺激想法
        
        禮安
        
        ？？？
        
        品涵
        
        對腳本大家的畫面、台詞
        
        振睿
        
        確認腳本
        
        承樺
        
        整合各小組的腳本內容並提出問題加修改
        
        承諺
        
        確認deadline
      - 收尾
        
        振睿
        
        在交流會可以用台語自我介紹交流
        
        品涵
        
        學到怎麼做VR可以跟他們分享
        
        承諺
        
        學到一個可以在金門行中用到的一個新技能
        
        承樺
        
        在講台語自我介紹的時候不會卡卡的
        
        禮安
        
        在交流會可以用台語自我介紹交流
- - - - W2領導：振睿
      - W7領導：振睿
      - W4領導：承諺
      - W6領導：禮安
      - W5領導：品涵
      - w3領導：承樺
      - w8領導：承樺
    - - 各自丟學到的方法，大家一起討論，然後統整
        
        還可以寄甚麼，幫團體做甚麼
- - - - 知道怎麼帶討論
    - - 學到怎麼聽、講、帶
    - - 練習統整，能複習學到甚麼
    - - 知道怎麼表達自己學會的東西
    - - 知道每個人的學習方式和協助方法