Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
vlog, lessen - Coggle Diagram
vlog
inhoud en functie van de kerndoelen aan de leerstof nederlands
de leerling leert deel te nemen aan overleg, planning, discussie in een groep
door te leren in discussie te gaan verbeter je je kijk, luister en spreekvaardigheid in een context die niet alleen je eigen vaardigheid verbeterd maar ook die van anderen door interactie met elkaar.
de leerling leert in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen
het kunnen zoeken naar informatie in schriftelijke en digitale bronnen is een belangrijke vaardigheid die je veel helpt bij verschillende andere vakken en beroepen
de leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken teksten
door gebruik te maken van verschillende strategieen is het makkelijk om de juiste informatie te vergaren uit verschillende teksten en deze te gebruiken voor opdrachten. verder helpt het met je leesvaardigheid om verschillende leesstrategieen toe te passen om bepaalde details te zien die je eerder niet gezien hebt.
de leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat
door verschillende teksten te lezen op verschillende manieren is het mogelijk om je woordenschat uit te breiden
de leerling leert zich te houden aan conventies(spelling, grammaticaal correcte zinnen, woordgebruik en leert het belang van conventies in te zien
het schrijven van correcte zinnen en het gebruik te maken van de juiste conventies helpt met het overbrengen van je intentie of doel wanneer je deze wilt overbrengen en helpt met het voorkomen van misverstanden
de leerling leert zich mondeling en schriftelijk begrijpelijk uit te drukken
het overbrengen van je intentie is zeer belangrijk, en de juiste spreek en schrijfvaardigheid is nodig om dit uit te drukkken
de leerling leert een mondelinge presentatie te geven
presentaties kunnen geven is een zeer belangrijke vaardigheid in vrijwel elk beroep en kan je helpen in verscheidene situaties
de leerling leert verhalen, gedichten en informatieve teksten te lezen die aan zijn belangstelling tegemoetkomen en zijn belevingswereld uitbreiden
het lezen van verschillende teksten helpt niet alleen met het uitbreiden van je woordenschat, maar ook met het verbeteren van je eigen lees en schrijfvaardigheid en het uitbreiden van je belevingswereld helpt met je schrijfvaardigheid en creativiteit.
de leerling leert taalactiviteiten(spreken, luisteren, schrijven en lezen) planmatig voor te bereiden
voor te bereiden hoe je een bepaalde presentatie, brief of opdracht maakt helpt met het ordenen van je gedachte en helpt met het maken van deze taken.
de leerling leert te refelcteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteiten uitvoert en leert op grond vdaarvan en van reacties van anderen, conclusies te trekken voor het uitvoeren van nieuwe taalactiviteiten
het reflecteren is belangrijk voor zelfverbetering, daarnaast is het belangrijk om kritiek te kunnen nemen van anderen en deze te kunnen gebruiken om jezelf en je eigen vaardigheden te verbeteren
door het lezen van teksten en door interactie aan te gaan met andere mensen is het mogelijk om je eigen vaardigheden te verbeteren in samenwerken en met kritiek van anderen
vakdidactische vaardigheden
beschrijf wat je geleerd hebt
leesvaardigheid(begrijpend lezen
stel bij elke tekst de volgende vragen
wat voor soort tekst is het
waar kom je zulk soort teksten tegen? waar komt deze tekst uit?
wat is het doel van deze soort tekst? waarom schrijft/leest iemand dit soort teksten?
wat zijn de kenmerken van dit soort teksten?
heb ik eerd zo'n soort tekst gelezen
waarom moet ik deze tekst elzen? wat moet ik met deze informatie doen?
hoe kan ik het lezen van deze tekst het best aanpakken
leesmanieren/strategieen
globaal lezen
zoekend lezen
intensief lezen
studerend lezen
inhoud verkennen
woordenschat
herkennen van taalgebruik
nieuwe woorden
reflecteren op de tekst
informatie verwerken
soort lezer
sterke lezers
zwakke lezers
schoolse lezers
compenserende lezers
probleem lezer
tekst kenmerken
woordenschat
soort woordenschat
hoogfrequente woorden
vaktaal woorden
schooltaal worden
nieuwe woordenschat
incidenteel
intentioneel
leren
voorbewerken(betekenisvolle context)
semantiseren
consolideren(verschillende contexten
controleren
online geletterdheid
betrouwbaarheid
ict-basisvaardigheden
computational thinking(basisprincipes van het programmeren
mediawijsheid
informatieverkrijgen
kritisch
zoeken
betrouwbaarheid
fomuleren en analyzeren
gericht
vergelijken
(creatief)spreekvaarigheid
orientatie
wat ga ik vertellen?
aan wie ga ik het vertellen? hoe spreek ik het publiek aan?
wat is belangrijk voor zo'n soort monoloog? waar moet ik op letten?
heb ik eerder zo'n monoloog gehouden
inhoud
waarover ga ik het hebben
wat is het belangrijkste wat ik wil zeggen>
wat weet en denkt mijn publiek al over dit onderwerp?
wat is belangrijke informatie, wat minder?
in welke volgorde wil ik het vertellen?
heb ik hulpmiddelen?
woordkeus
Inventio(inhoud)
wat wil je zeggen(inhoud)
Dispositio(volgorde)
elucotio(verwoorden)
memoria(onthouden)
actio(uitvoeren)
kijkvaardigheid
luistervaardigheid
schrijfvaardigheid
teksten schrijven
wat voor soort tekst moet ik schrijven
hoe ziet zo'n tekst eruit? waar moet ik op letten?
wie gaat de tekst lezen?
wat wil ik met de tekst bereiken?
heb ik eerder zo'n tekst geschreven
voorbereiding
waar ga ik het over hebben?
wat weet en denkt mijn publiek al over mijn onderwerp?
wat is minder en meer belangrijke informatie?
in welke volgorde ga ik mijn informatie presenteren?
woordkeus
spelling en interpunctie
zinsopbouw
OVUR(U) model
Orienteren
voorbereiden
uitvoeren
reflecteren
(uitvoeren)
nu Nederlands
gaat in op leesvaardigheid, kijkvaardigheid en schrijfvaardigheid, maar mist kijk en luistervaardigheid
toetsing
leesvaardigheid
het lezen, begrijpen en informatie vergaren van artikelen of documenten
intentie en doel van de schrijver kunnen benomen
het publiek van de tekst herkennen
informatie in schema's zetten
betrouwbaarheid beoordelen
aansluiting
schrijfvaardigheid
aansluiting op het vooraf gegeven onderwijs
beoordeling op dezelfde criteria als eerder gemaakte opdrachten
opdrachten in referentie met schrijfvaardigheid en geen andere communicatieve vaardigheden
de criteria moeten bekend zijn
spreek/kijk en luister vaardigheid
lastige criteria, omdat het moeilijk af te nemen is.
monoloog, het geven van een monoloog heeft veel overeenkomsten met schrijfvaardigheid, en is een toepasbare methode na schrijfvaardigheid. de leerling moet het dan omzetten in spreken.
luistervaardigheid is het tegenovergestelde. het heeft meer te maken met leesvaardigheid in dat de leerling de juiste informatie moet herkennen.
een discussie is een goede toetsvorm omdat het zowel luisteren, spreken en zelfs eventueel kijkvaardigheid aankaart.
lessen
les 1
de kerndoelen
referentiekader
les 2
leesvaardigheid
les 3 woordenschat
les 4 online geletterdheid
Les 7 schrijfvaardigheid
les 9 kijken, luisteren en spreken
les 11 spreekvaardigheid