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Breve revisión histórico-crítica de la LIJ - Coggle Diagram
Breve revisión histórico-crítica de la LIJ
La literatura Infantil y Juvenil
EUROPEA
En la edad moderna a el
niño
se le consideró como criatura individualizada diferente al adulto, por lo que aquí se inició la
Literatura Infantil
A finales del S. XVIII se especializan en creaciones y ediciones de obras literarias dirigidas a la infancia manteniendo la roma de
DOCERE/DELECTARE
con la finalidad de
educar en valores
Charles Perrault
(1628-1703)
Contes de ma mère l´oie (Cuentos de mi madre la Oca)
. 11 relatos orales no escritos para niños, pero enseguida los hicieron suyos. Estos corrían de boca en boca.
Los hermanos Grimm
(1812-1825) Cuentos de la infancia y el hogar. Han versionado muchos cuentos como
Pulgarcito, Hansel y Gretel o Blancanieves.
En el S.XIX
Hans Christian Andersen
transformó los cuentos orales de manera más poética y dando importancia a la naturaleza como en los cuentos de
La princesa y el guisante, El patito feo, La reina de las nieves o La vendedora de fósforos
En la primera mitad del S.XX tuvo una decaída por el
doctrinarismo y la excesiva sentimentalidad
, pero que cambió tras la segunda mitad del S.XX hasta la actualidad.
Relato de tono fantástico, mágico o maravilloso
Roald Dahl o Michael Ende
Relatos de aventuras, históricos y policiacos, como las
obras de Judith Kerr o las series de Gerónimo Stilton o Harry Potter
Desde los años 80 hubo un momento de auge en la LI, con un amplio abanico de tendencias, géneros y autores.
Libros con imágenes
Orbis Pictus
de Comenius
(1680). Cargado de un espíritu pedagógico renovador. Parte del
aprendizaje como juego
y plasma el mundo en imágenes, nombrando objetos y acompañándolos de grabados en madera
A principios del XX surgen
nuevos motivos en la ilustración
:
animales humanizados (Beatrix Potter) y muñecos (Pinocho)
.
Después de la Primera Guerra Mundial aparecen
cambios en libros infantiles
debidos al cómic y a los dibujos animados.
Después de la segunda Guerra Mundial con la vuelta de los emigrados a Europa traen
novedades americanas
y se comienza a considerar
la ilustración como texto autónomo, capaz de contar una historia
.
Actualmente son
variados
, la poesía o el teatro se han olvidado y surgen nuevos géneros como:
tebeos, cómics y álbumes ilustrados
La literatura Infantil y Juvenil
ESPAÑOLA
Está condicionada por el
desigual proceso de las cuatro lenguas existentes
El
catalán y el castellano
cuentan
con literatura escrita
ininterrumpida
, pero el
euskera y el gallego
han seguido
procesos irregulares
La
literatura infantil gallega y la vasca
debió esperar al
restablecimiento democrático en España. Ambas realizaron traducción de clásicos, utilizaron libros infantiles en
la escuela, crearon premios y se fundaron editoriales
El
primer libro europeo
sobre educación infantil
apareció en
lengua catalana
:
"La Doctrina pueril"
, pero no puede calificarse como lectura infantil
En el S.XIX aparecieron
obras pedagógicas destinadas a la infancia
con un indicio de interés literario,
abecedarios, aleluyas y otras formas populares.
Se desarrolló un mercado emprendedor
Saturnino Calleja
(1884, Madrid). Quiso hacer asequibles y atractivos los relatos y libros escolares A través de su editorial se difundieron cuentos de
Grimm, Anderson y Perrault
En Barcelona (1852) es donde más se desarrollaron las editoriales. Los libros infantiles se realizaban en castellano y catalán. Los libros eran más baratos, con más ilustraciones y dieron respuesta a la demanda de la escolarización
Para una
literatura infantil de calidad
, el factor más influyente fue la
modernización de las ideas educativas
, impulsadas por la Institución Libre de Enseñanza
Sus corrientes educativas renovadoras condujeron
a la apuesta por una
literatura capaz de contribuir al desarrollo integral de los niños
Se importaron ideas del exterior como las de
Maria Montessori
. Además, la
Generación del 27
que influyó en la producción para niños
La modernización preconizada se correspondía con el
proyecto sociocultural
que se gestaba en la Cataluña industrializada, por lo que la
formación del niño era considerada básica
Después de la
Guerra Civil
predominaron
los
temas religiosos, históricos y folclóricos
, que crearon la imagen de una España
uniforme, católica y conservadora
Marcelino, pan y vino
(1955), de
José M.ª Sánchez Silva
, o
Rastro de Dios
(1960), de
Montserrat del Amo
Se iniciaron tareas de fomento y difusión del libro infantil en los sesenta. En esta época comenzaron a destacar
editoriales
como
Noguer
y aparecieron
autoras
como
Ángela C. Ionescu y Carmen Kurtz