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ESTIMULACION TEMPRANA EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS - Coggle Diagram
ESTIMULACION TEMPRANA EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS
ATENCIÓN TEMPRANA
Se entiende por Atención Temprana elconjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno,que tienen por objetivo dar respuesta lo máspr.onto
posible a las necesidades transitorias
Objetivos de la Atención Temprana
Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre elconjunto global del desarrollo del niño.
Optimizar, en la medida de lo posible, el curso deldesarrollo del niño.
Introducir los mecanismos necesarios de compensación,de eliminación de barreras y adaptación a necesidadesespecíficas.
Sugerencias para la Estimulación Temprana
Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo y seguro. Siempre
premia o festeja los resultados obtenidos.
No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades.
Participen ambos padres o aquellas personas encargadas del cuidado
diario en la estimulación de los hijos o hijas.
Las actividades deben realizarse diariamente o por lo menos tres veces a la
semana.
Repite las series de ejercicios por lo menos cinco veces.
Diagnostico
Tamizaje del desarrollo
Proceso de control metodológico deldesarrollo de los niños aparentemente normales –con el objetivo deidentificar a aquellos con alto riesgo de sufrir alteraciones dedesarrollo– utilizando pruebas o escalas, exámenes y otrosprocedimientos.
Vigilancia del desarrollo:
Comprende todas las actividades relacionadasdesarrollo en la atención primaria de la salud, siendocon la promoción del desarrollo normal y la detección de problemas deun proceso continuo y flexible, que entrega información a losprofesionales de salud, a los padres y a otros miembros de la c0munidad
Evaluación del desarrollo:
Ivestigación más detallada de los niños con
sospecha de ser portadores de problemas del desarrollo. G
Areas de estimulación
Desarrollo
del Lenguaje
• Se refiere a la capacidad de comunicarse, haciendo uso de
diferentes formas de expresión.
Desarrollo
Socio-Afectivo
Incluye la forma en la que los/as niños /as se sienten consigo mismos/ as y con los demás.
Desarrollo
Cognitivo
I
Incluye la forma en que los/as niños/as piensan einterpretan el mundo y usan lo que aprenden en diversassituaciones.
Desarrollo
Motor
• Se refiere al crecimiento del cuerpo, así como al control
gradual de los músculos grandes y pequeños.
