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Desarrollo humano, Por último,, También, Así como, Hoy en día,, Es decir,,…

- - - - Otras influencias proceden del medio ambiente: el mundo más allá del yo que empieza en el vientre materno y el aprendizaje que da la experiencia
        
        Muchos cambios característicos de la infancia y la niñez temprana, como la capacidad de
        caminar y hablar, se vinculan con la maduración del organismo y el cerebro: el desenvolvimiento de la secuencia natural de cambios físicos y de patrones conductuales.
        
        Para entender el desarrollo, es necesario entonces examinar las características heredadas que dan a cada persona un inicio en la vida.
        
        Tenemos que observar de qué manera un suceso puede acentuar el impacto de ciertas influencias.
  - - - Posición socioeconómica y vecindario
        
        Cultura, raza, etnia
        
        El contexto histórico
        
        Los investigadores comenzaron a enfocarse en la forma en que ciertas experiencias, ligadas a un tiempo y lugar, repercuten en el curso de la vida de las personas
        
        La cultura se refiere a la forma de vida total de una sociedad o grupo, con sus costumbres, tradiciones, leyes, ideas, valores, idioma y productos materiales, desde las herramientas hasta las obras de arte
        
        A todas las conductas y actitudes que son aprendidas, compartidas y transmitidas entre los miembros de un grupo social.
        
        El contacto cultural se ha mejorado gracias a las computadoras y telecomunicaciones.
        
        La posición socioeconómica (PSE) de una familia se basa en el ingreso familiar y en los niveles educativos y ocupacionales de los adultos.
        
        La posición socioeconómica influye indirectamente en estos procesos y resultados, a través de factores relacionados como el hogar y el vecindario donde viven las personas y la calidad de la nutrición, atención médica y escuelas a las que asisten
      - La familia nuclear es una unidad doméstica formada por uno o dos padres y sus hijos, sean biológicos, adoptados o hijastros.
        
        Muchas, o la mayoría de las personas, viven en hogares de familia extendida, donde tienen contacto cotidiano con los parientes.
        
        Los hogares multigeneracionales se han vuelto más comunes en los años recientes por diversas razones.
  - - - Las biológicas y los sucesos medio ambientales que afectan de manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los acontecimientos que tocan sólo a unos individuos
        
        Las influencias normativas de la edad son muy parecidas para las personas de un grupo de edad determinado.
        
        Las influencias normativas de la historia son eventos signifi cativos del entorno que forman la conducta y las actitudes de una generación histórica
        
        Un grupo de personas que experimentan durante sus años formativos un mismo evento que les cambia la vida
    - - Son sucesos inusuales que tienen un gran efecto en la vida de un individuo porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital
        
        Son eventos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida
        
        (como la muerte de un padre cuando el hijo es pequeño) o bien evento atípicos (como sobrevivir a un accidente aéreo)
        
        A veces las personas crean sus propios eventos no normativos; digamos, como cuando decide tener un hijo a los cincuenta y tantos o si practica un pasa tiempo peligroso como volar en planeador, participando así, de manera activa en su propio desarrollo
  - - - Un periodo crítico es un momento específico en la que un evento, o su ausencia, tiene un efecto concreto en el desarrollo.
        
        Si un evento necesario no acontece durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y los patrones anormales resultantes pueden ser irreversibles
        
        El concepto de los periodos críticos en los seres humanos es muy polémico. Porque, muchos aspectos del desarrollo, incluso en el ámbito físico, muestran plasticidad, o un rango de modificabilidad del desempeño.
        
        Sería más provechoso pensar en periodos sensibles, en los que una persona en desarrollo responde en particular a ciertas experiencias
  - - - Los estudiosos del desarrollo consideran los procesos universales por los que pasan todos los seres humanos normales, pero también deben tener en cuenta las diferencias individuales en las características, influencias y resultados del desarrollo
        
        Las personas varían por su sexo, estatura, peso y complexión; salud y nivel de energía; en inteligencia; y en temperamento, personalidad y reacciones emocionales.
        
        Su contexto de vida es diferente: la casa, comunidad y sociedad en que viven, las relaciones que cultivan, la escuela a la que concurren (si acaso) y a qué dedican su tiempo libre.
        
        Cada persona tiene una trayectoria de desarrollo irrepetible, un camino personal que recorrer.
        
        Uno de los desafíos en la psicología del desarrollo es identificar las influencias generales y, luego, aplicarlas a comprender las diferencias particulares en las trayectorias del desarrollo.
- - - - El desarrollo es multidireccional
        
        La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital
        
        El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
        
        El desarrollo muestra la plasticidad
        
        El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo
        
        Toda persona se desarrolla en múltiples contextos: circunstancias o condiciones definidas en parte por la maduración y en parte por el tiempo y el lugar
        
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        Muchas capacidades, como la memoria, la fuerza y la resistencia, mejoran de manera notable con el entrenamiento y la práctica, incluso a edades avanzadas
        
        Aun en los niños la plasticidad tiene límites que dependen en parte de las influencias que se ejercen sobre el desarrollo
        
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        Los individuos invierten de diversas maneras sus recursos de tiempo, energía, talento, dinero y apoyo social
        
        Los recursos pueden usarse para el crecimiento para mantenimiento o recuperación o para enfrentar una pérdida cuando el mantenimiento o la recuperación no son posibles
        
        La asignación de recursos a estas funciones cambia durante la vida a medida que se reduce el fondo de recursos disponibles
        
        La biología y la cultura influyen en el desarrollo, pero el equilibrio entre estas influencias cambia
        
        Las capacidades biológicas, como la agudeza de los sentidos, el vigor y la coordinación muscular, se debilitan con los años
        
        Las bases culturales, como la educación, las relaciones y los entornos tecnológicos de los mayores, compensan ese deterioro
        
        Cuando una persona avanza en un área, puede perder en otra, a veces, al mismo tiempo
        
        Los niños crecen por lo general en una dirección (hacia arriba) tanto en estatura como en capacidades.
        
        De manera paulatina, el equilibrio sufre modificaciones.
      - Ocurre en muchas dimensiones que interactúan: biológicas, psicológicas y sociales, que se desenvuelven cada una con ritmos distintos
    - - Cada etapa recibe la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga
        
        Cada una tiene características y valores únicos; ninguna es más o menos importante que otra