Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODUL 12 PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA - Coggle Diagram
MODUL 12 PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA
KB. 02 MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS SASTRA DI SD
A. materi, metode, dan teknik pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus sastra
contoh kelas rendah
kemampuan bersastra kelas 1 mendengarkan
KD. mendengarkan dongeng
hasil belajar : mendengarkan dongeng guu, menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali.
indikator. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. menceritakan kembali dongeng dengan kalimat sendiri.
materi pokok. dongeng
contoh kelas tinggi
kemamapuan bersastra kelas 4 mendengarkan
KD. mendengarkan bacaan pantun anak
hasil belajar. menyimpulkan isi pantun
indkator . menjelaskan isipantun dan menyimpukan ciri-ciri pantun
materi pokok. pantun anak.
B. model pembelajaran bahasa indonesiadengan fokus sastra dikelas rendah
KD. menceritakan kembali cerita ang didengar
hasil belajar. menceritakan kembali yang didengar
materi pokok. cerita anak
guru menceritakan dongeng didepan kelas, siswa menyimaknya, lalu siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang cerita dongeng yang dibacakan, dan siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang dibacakan oleh guru.
C. model pembelajaran bahasa indonesiadengan fokus sastra dikelas tinggi
KD. memprafrasekan puisi
hasil belajara. membuat prarafase puisi dengan mempertahankan makna puisi.
materi pokok . puisi anak
guru memberikan 1 contoh puisi, lalu siswa memahami isi puisi tersebut, lalu siswa diminta untuk menceritakan kembali makna puisi menggunakan bahasa sendiri.
KB 01. Hakikat pembelajaran bahasa indonesia dengan fokus sastra
A. pengertian apresiasi sastra
adalah penaksiran kualitas karya sastra serta pemberian nilai yang wajar kepadanya berdasarkan pengamatan dan pengalaman yang jelas, sadar, serta kritis.
B. hakikat sastra anak
pengertian : menurut Santoso sastra anak adalah karya seni yang imajinatifdengan unsur estetisnya dominan yang bermediumkan bahasa, baik lisan maupun tertulis yang secara khusus dapat dipahami oleh anak-anak dan berisi tentang dunia yang akrab dengan anak-anak.
ciri sastra anak
a. unsur pantangan yaitu menghindarimasalah yang bersangkutan dengan seks.
b. unsur penyajian dengan gaya secara langsung artinya setiap tokoh yang berperan hanya mempunyai sau sifat.
c. fungsi terapan yaitu sajian cerita harus menambah pengetahuan.
jenis sastra anak
a. puisi
b. prosa
c. drama
D. tujuan pembelajaran sastra dikelas rendah
tujuan kelas 1
pembelajaran mendengarkan yaitu mendengarkan dongeng, agar dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali.
pembelajaran berbicara agar dapat mendeklamasikan puisi atau syair lagu atau memerankan suatu tokoh.
C. pengertian pembelajaran bahasa indonesia dengan fokus sastra
pembelajaran dapat difokuskan pada salah satu aspek saja misalnya mendengarkan. contohnya siswa menyimak doneng yang didiceritakan guru.
E. tujuan pembelajaran sastra dikelas tinggi
tujuan kelas 6
pembelajaran mendengarkan adalah memahami isi cerita agar siswa dapat menceritakan kembali cerita
pembelajaran menulis contohnya siswa dapat membuat parafrase puisi dengan tetap mempertahankan makna puisi, dan menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar.