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Biopsychologie Chap. 2 Le rôle de l’hérédité et de l’environnement dans…
Biopsychologie
Chap. 2
Le rôle de l’hérédité et de l’environnement dans nos comportement
Rôle inné et acquis
Étudier comportements
Phylogénèse
A quelle échelle ?
Echelle de l'espèce --> évolution
Comportements ?
= fruits transformation issu de l’évolution
Qui ?
Charles DARWIN, Steven JAY GOULD
Ontogénèse
A quelle échelle ?
Echelle de la vie --> développement
Comportements ?
associe apprentissage et maturation
Apprentissage
A quelle échelle ?
échelle vie quotidienne --> facteur cognitif
Apprentissage ?
Apprentissage qd transformat° individu qui dure dans temps
Niveau comportemental
Bébé
Répertoire comportemental spontané
Réflexes primaires qui deviennent act° motrices de + en + volontaires et complexes
corticalisation de l’activité psychomotrice
= motricité contrôlée par SNC
Dvpt comportement moteur + cognitif grâce
maturation
interract° environnement
interract° permanente entre maturat° SN et environnement
L’approche maturationniste
(Gesell et Amatruda 1945)
C'est quoi la maturation ?
Processus physiologique génétiquement déterminé, propre à l'espèce
par lequel une
cellule ou un organe atteint son développement
complet
dans des
conditions environnementales normales
= apprentissage inutile s'il est trop précoce
Milieu appauvri / enrichi
Environnement a une influence mais minime sur le dvpt lors 1ere année --> maturation centrale
Ex: étudie l’influence de l’activité motrice de la marche dans une tribu indienne
Cond1: milieu appauvri : enfant reste dans berceau pdnt 3-4 1er mois
Cond2: milieu enrichi : possibilité se mouvoir dès naissance
--> 2 groupes enfants marchent au même âge
Période critique/sensible
Période où stimulation aura + d'impact à un moment donné dans dvpt humain / animal qu'à un autre moment
EX: enfant Victor 9ans qui ne sait pas parler aura très grande difficulté à parler car trop tard pour apprendre (période critique dépassée)
En dehors période critique
,
apprentissages
plus
complexes
voire
impossibles
.
Phénomène d'empreinte
Mise en place lien définitif entre déclencheur extérieur et comportement instinctif
EX: LORENZ: canetons dvpt attachement avec 1ere chose qu'ils voient --> socialisat° chez animal
Pendant période critique il faut :
dûrée limitée
composant intrinsèque (génétique)
composant extrinsèque (élément déclencheur comportement)
Inné
=
capacités
qui
dépendent
du
patrimoine héréditaire
de l'espèce.
Acquis
=
résultat
d’une
transformation
donc le
fruit
d’un
apprentissage