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L'inclusion scolaire, Se définit, Une punition des dieux, signe…

- - - - «PPH montre que la réalisation des habitudes de vie peut être influencée par le renforcement de nos aptitudes et la compensation de nos incapacités par la réadaptation, mais également par la réduction des obstacles dus. »
        (MESS, 2013, cité dans M. Feliziani, 2022 c)
    - - « Modèle explicatif des causes et des conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l'intégrité et au développement de la personne. Peut servir de langage commun entre les intervenants. Il met la priorité sur l'environnement et les habitudes de vie de l'élève. Structures sociales et économiques de notre société qui créent le handicap. » (MELS, 2007, cité dans M. Feliziani, 2022 c)
  - - - « Un modèle pédagogique dans lequel l'enseignant présente explicitement l'information aux élèves en petites unités orientées du simple vers le complexe. (...) à qui on fournit des multiples occasions de répondre, des rétroactions et des renforcements. »
        (Tremblay, 2018, cité dans M. Féliziani, 2022 f)
  - - - Les pairs de la classe
        
        Modélise l'enfant inclus, tutorat, apprentissage coopératif. L'aide des pairs élargit le réseau social, estime de soi, sens des responsabilités, grande compréhension, appréciation et sensibilité. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - L'éducateur spécialisée
        
        Collaboration importante avec l'enseignant, aide à l'extérieur de l'école, connaît bien l'élève, recherche des stratégies pour l'inclusion. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - Orthopédagogue
        
        Il est consultant pour l'enseignant: consultations individuelles: ateliers ou travaux pratiques, coenseignement / enseignement à l’intérieur de la classe. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
        
        Il est un spécialiste de la différenciation pédagogique. Il établit une équipe de soutien à l'élève et un programme adapté à ses besoins. La direction peut lui déléguer l’élaboration d’un plan d’intervention. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - L'ensemble du personnel de l'école
        
        Encouragements, objectifs communs, conseils. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - Les parents
        
        Bonne collaboration primordiale, source d'informations, mise en place de pratiques. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - Les intervenants des services de santé et des services sociaux
        
        Suivi à long terme, différents services offerts, présence lors des transitions. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
      - Psychologue scolaire
        
        Porteur de dossier, lien entre les partenaires d'inclusion, contact avec le milieu externe, plan d'intervention, préventions des difficultés scolaires. (Beaupré et Landry, 2015, cité dans M. Féliziani, 2022 g)
  - - - Modèle rai
        
        Comprend 4 composantes interconnectées
        
        Le dépistage universel (Québec, cité dans M. Féliziani, 2022 e)
        
        Le suivi des progrès (Québec, cité dans M. Féliziani, 2022 e)
        
        Le système de prévention à 3 niveaux (Québec, cité dans M. Féliziani, 2022 e)
        
        1.La prise de décisions basées sur les données (Québec, cité dans M. Féliziani, 2022 e)