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Evaluación del Sistema Nacional Educativo - Coggle Diagram
Evaluación del Sistema Nacional Educativo
Definición de términos
I. Aplicadores:
II. Alto impacto
III. Confiabilidad
IV. Constructo
V. Criterio de evaluación
VI. Desempeño
VII. Dominio
Esta establecido en el articulo 3ro de la constitución mexicana
En la fracción no. 9
Para contribuir el cumplimiento de los objetivos de ese articulo
Se crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación
Evaluar la calidad el desempeño y los resultados del sistema educativo nacional
Sera condicionado por un organismo publico descentralizado con autonomía técnica operativa
INEE
JUNTA DE GOBIERNO
Diseña los lineamientos de como se va a evaluar el sistema educativo
Asegurar y en su caso supervisar el diseño y aplicación de instrumentos de medición para las evaluaciones
Aprobara los proyectos de medición para evaluaciones de la SEN
En el ámbito de competencias procesos o resultados
CRITERIOS TECNICOS
Se tomaron en cuenta
European Commission EC
La American Psycological Assosiation (APA)
El comité para el Desarrollo de Estándares de Pruebas Educativas y Psicológicas de la America Educational Research Assosiation
El centro nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval y El instituto Nacional para la evaluación de la Educación INEE)
El grupo de evaluacion de las naciones unidas (UNEG)
Planeación del instrumento de evaluación
Deberán integrarse los cuerpos
colegiados de especialistas que participarán realizando diversas tareas en las distintas fases del desarrollo del instrumento.
Deberán constituirse al menos cuatro comités de especialistas que apoyen al Consejo Técnico para la realización de distintas tareas durante el proceso de desarrollo del instrumento de evaluación
a) el Comité Académico
b) el Comité de Especificaciones
c) el Comité de Elaboración de Tareas Evaluativas o Reactivos
d) el Comité de Validación
Difusión y uso de los resultados
La instancia responsable del desarrollo del instrumento de evaluación
deberá documentar la fecha de instalación de cada uno de estos cuerpos colegiados
La información de los resultados que se haga pública deberá incluir descripciones breves del propósito y las
características del instrumento
deberán ser consistentes con la descripción de lo que se espera sea capaz de hacer la persona evaluada para ser clasificada en cada categoría de logro.
Informe técnico del instrumento
Dicho informe deberá resumir los aspectos sustantivos documentados de cada una de las fases del proceso de
desarrollo de un instrumento de evaluación
Además deberá contener recomendaciones para mejorar la
calidad técnica del instrumento de evaluación
Elaboración del instrumento de evaluación
Su elaboración debe realizarse en estricto apego a las especificaciones diseñadas para cada aspecto
del contenido del instrumento.
Debe cuidarse que el vocabulario empleado sea pertinente para la población a la cual está dirigido el instrumento, así como que su redacción no produzca sesgo
que no presenten errores de contenido y de sesgo, y se redacten en un lenguaje apropiado para la
población evaluada
Aplicación o administración del instrumento
es el análisis psicométrico del instrumento con el objetivo de verificar que cuenta con la calidad técnica necesaria para proporcionar resultados confiables
diseño de la muestra o
tamaño de la población, así como de los objetivos específicos para el cual fue diseñado
Los procesos anteriores deberán permitir identificar las tareas evaluativas o los reactivos que contribuyen a la
calidad métrica del instrumento y sólo estos deben incorporarse para la calificación de las personas evaluadas
Cuando se incluyan procesos de jueceo en la calificación de un instrumento de respuesta construida, se documentarán con claridad los procedimientos y criterios que utilizarán los jueces en la calificación de las respuestas.