Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Aktiviteter i naturen. Kap. 9. Natur, miljø og teknologi i barnehagen. -…
Aktiviteter i naturen. Kap. 9. Natur, miljø og teknologi i barnehagen.
-
Det er ikke avstanden på en tur som regner om turen har vært lærerikt eller ikke, men kanskje at barna får positive opplevelser, turglede og blir glade i å være i naturen. Dette kan føre til at barnet får bedre kunnskap og en følelsmessig tilknytning til naturmiljøet.
det er mange muligheter å utforske på naturen innenfor barnehagens gjerdet også og ikke bare i skogen.
naturopplevelser kan har stor betydning for barnets sosiale, mentale og emosjonelle helse. Barnet kan bli mer og mer engasjerte i forhold til natur og rollemodeller som er tilstede og lærer barna navn på dyr og planter kan ha stor betydning for hvilke forhold til naturen en person får som voksen.
-
Luper og spann eller bokser til å ha dyr på er typer aktiviteter vi kan gjøre med barna for at barna skal få litt kjennskap til noen arter i naturen.
Skogen kan tilby på ulike aktiviteter med barn, det finnes mange ulike planter i skogbunnen og om høsten får alle trærne fargerike blader som kan være fine å ta med tilbake i barnehagen.
I fjæra så kan barna finne snegler og skjell, tanglopper, krabber og små fisk. Det at barna plukker på dyrene kan være en aktivitet for dagen.
aktiviteter vi kan gjøre i skogen er å finne på gamle stubber eller halvråtne trær. Forskjellige typer larver, biller, mark og snegler er også dyr i naturen man kan utforske og finne ut mer om.
Andre aktiviteter vi kan gjøre i naturen er å studere på maurtuer. Man kan gjøre forsøk for å finne ut hva mauren foretrekker å spise. Man kan legge noen små biter av frukt og likk skinke eller annet kjøtt rett ved ei maurtue og se om mauren foretrekker kjøtt eller frukt.
I sommer og høst er kan man finne type bær i naturen. Plukke bær og spise eller lage saft og syltetøy. Den aktiviteten kan gjennomføres med mer voksne barn sånn at de spør før de spiser noe i naturen.
Plukking av sopp kan være litt farlig spesielt for små barn, det kan hende at man kan utføre den aktiviteten med store.
Aktivitet vi kan gjøre ute er å finne spor til noen dyr, i tillegg til det så kan vi finne spor i ulike årstider.
Samling av materialer barna har funnet i skogen eller på vei til barnehage kan være en aktivitet hvor man kan sortere, klassifisere og oppbevare i små esker. Sortering og klassifisering regnes som en grunnleggende ferdigheter som har stor betydning for vår evne til å mestre verden.
Forskeren og forfatteren Ellen Galinsky har gjennomført en forskning på hvordan barn lærer og det hun har funnet er at de mest grunnleggende ferdighetene er å se forskjellene og å kunne klassifisere og sortere objekter som for eksempel etter form, farge. Skille mellom levende og ikke levende, lys og mørkt, kaldt og varmt. Sortering er rett og slett en nødvendig ferdighet for å holde en viss orden på verden og alle elementer i den.
-
Natursamlingene kan åpne for estetiske opplevelser i tillegg til de rent faglige. Samlingene kan bygges ut etter hvert som man finner nye ting og lærer mer.
Turplakat og naturdagbok er fine aktiviteter å gjøre sammen med barna. Dette bidrar med at barna klarer å huske bedre og setter ord på ting i naturen.
-
bildesamling med smådyr, dette kan være en fin måte å studere smådyr på, det kan være med å øke oppmerksomhet rundt småkryp hos barnegrupper.
Å oppleve årstids endering i barnehage kan gi mange muligheter for undring, utforskning og oppdagelse. En tur i ulike årstider kan gi mulighet til å kunne gi opplevelser av årstider.