Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Coğrafya Eğitimi - Coggle Diagram
Coğrafya Eğitimi
Türkiye'de Coğrafya Eğitimi
Türkiye'de Coğrafya Eğitiminin Gelişimi
Birinci Türk Coğrafya Kongresi
Günümüz Müfredatı
İlkokul
sınıf
Öğrencilerin bulundukları yakın çevrenin doğal, tarihi ve turistik yerlerini tanımaları
Öğrencilerin yaşadıkları şehrin ismi ve haritadaki yeri, Türkiye'nin başkentinin ismi ve haritadaki yeri ve hangi ülkede yaşadıklarını bilmeleri
Öğrencilerin içinde bulundukları ülkenin kültürünü, benzer kültürleri ve bu kültürler arasındaki farkı bilmeleri
Güneş, Dünya ve Ay temasında öğrencilerin Güneş, Dünya ve Ay'ı boyutlarına göre sıralayabilmeleri
Öğrencilerin Uzay'a çıkan kişilere ne dendiğini bilmeleri
Mevsimlerin Özellikleri temasında öğrencilerin 4 temel mevsimi ve bu mevsimlerin insanlar, hayvanlar ve bitkiler üzerindeki etkisini öğrenmeleri
Öğrencilerin bulundukları şehrin konumunu, ismini, evlerinin adresini, bulundukları coğrafyada neler yetiştiğini, hangi hayvanların bulunduğunu, o bölgenin jeolojik durumunu(dağları, ovaları, nehirleri) bilmeleri
Öğrencilerin ülkelerinin kültürel açıdan çeşitli olabileceğini ve bunların normal olduğunu bilmeleri
sınıf
Öğrencilerin Türkiye'nin dünya haritasındaki konumunu bilmeleri
Öğrencilerin Türkiye'nin Başkentinin ismini ve konumunu bilmeleri
Öğrencilerin yaşadıkları şehrin ismini ve Türkiye haritasındaki konumunu bilmeleri
Öğrencileri Türkiye bayrağını bilmeleri
Öğrencilerin Türkiye'nin tarihi yerlerini bilmeleri
Öğrencilerin yörelere göre değişen geleneksel kıyafetleri, yemekleri, ve gelenekleri tanımaları
Öğrencilerin kültürün ülkelere göre değişebileceğini bilmeleri
Öğrencilerin göç kavramı ile tanışmaları
sınıf
Öğrencilerin Türkiye'deki tarihi yerleri bilmeleri
Öğrencilerin Göç kavramı ile tanıştırılması
Öğrencilerin farklı kültürlerin değişiklik gösterebileceğini anlamaları
Piri reis'in çok kısa ve yüzeysel bir şekilde tanıtılması
Öğrencilerin kuzey, güney, doğu ve batı yönlerini öğrenmeleri
Öğrencilerin hafiften harita kullanmaya alıştırılmaları
Öğrencilerin bitkilerin hangi koşullarda ve hangi bölgelerde yetiştiğini bilmeleri
Öğrencilerin yönlerini nasıl bulacaklarını öğrenmeleri
Öğrencilerin pusula kullanmayı öğrenmeleri
Öğrencilerin insanların doğada sebep olduğu kirlenmenin canlı yaşamını ve doğayı nasıl etkilediğini anlamaları
Öğrencilerin doğa üzerindeki beşeri faktörlerin doğayı ve ekosistemi nasıl etkilediklerini anlamaları
sınıf
Öğrencilerin ana ve ara yönleri öğrenmeleri
Öğrencilerin yönlerini nasıl bulacaklarını öğrenmeleri
Öğrencilerin pusula kullanmayı öğrenmeleri
Öğrencilerin GPS teknolojisi ile tanışmaları
Öğrencilerin coğrafyanın üzerindeki faktörleri doğal ve beşeri faktörler olmak üzere ikiye ayırmaları
Öğrencilerin hava olaylarının ne olduğunu öğrenmeleri
Öğrencilerin sıcaklığı ölçmek için kullanılan birimleri ile tanışması
Öğrencilerin sıcaklığı ölçmeyi öğrenmeleri
Öğrencilerin meteoroloji ile tanıştırılmaları
Öğrencilerin Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü ile tanıştırılmaları
Öğrencilerin harita kullanmayı öğrenmeleri
Ortaokul
sınıf
Öğrencilerin fiziki harita okumayı öğrenmesi
Öğrencilerin hava durumu ile iklim arasındaki farkları öğrenmeleri
Öğrencilerin hava durumunun insanların günlük yaşamlarını nasıl etkileyebileceğini öğrenmeleri
Öğrencilerin iklim haritası okumayı öğrenmeleri
Öğrencilerin karasal iklimin ne olduğunu ve özelliklerini öğrenmeleri
Öğrencilerin akdeniz ikliminin ne olduğunu ve özelliklerini öğrenmeleri
Öğrencilerin karadeniz ikliminin ne olduğunu ve özelliklerini öğrenmeleri
Öğrencilerin bir yerin coğrafi etkenlerinin o yerin nüfusuna olan etkilerini öğrenmeleri
Öğrencilerin nüfus haritasını okumayı öğrenmeleri
Öğrencilerin insanın doğa ile olan ilişkisini öğrenmeleri
Öğrencilerin doğal afetlerin neler olduğunu ve nedenlerini öğrenmeleri
Öğrencilerin deprem haritası okumayı öğrenmeleri
sınıf
Öğrencileri tarih boyunca kullanılmış olan ticaret yollarının önemini öğrenmeleri
Öğrencilerin Dünya'nın şeklini ve yapısını öğrenmeleri
Öğrencilerin coğrafi konumun ne olduğunu ve nasıl bulunduğunu öğrenmeleri
Öğrencilerin kıta kavramını öğrenmeleri
Öğrencilerin okyanus kavramını öğrenmeleri
Öğrencilerin dağ haritasını okumayı öğrenmeleri
Öğrencilerin fiziki harita okumayı öğrenmeleri
Öğrencilerin iklim haritası okumayı öğrenmeleri
Öğrencilerin nüfus dağılımının özelliklerini öğrenmeleri
Öğrencilerin Türkiye'de hangi tarım bitkilerinin hangi bölgelerde yetiştiğini öğrenmeleri
Öğrencilerin Türkiye'deki hayvancılık faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olması
Öğrencilerin Türkiye'nin maden kaynaklarının neler olduğu ve bu kaynakların hangi bölgelerden elde edildiğini öğrenmeleri
Öğrencilerin Türkiye'nin sanayi alanındaki faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin Türkiye'nin orman dağlımı ve yoğunluğu hakkında bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin hava durumu ve iklimin bir ülke veya yerleşke üzerindeki etkisinin neler olduğunu bilmeleri
Öğrencilerin iklim ve hava durumu kavramlarını öğrenmeleri
Öğrencilerin iklim çeşitlerini öğrenmeleri
Öğrencilerin akdeniz ikliminin, kutup ikliminin, muson ikliminin ve ekvatoral iklimin özelliklerini bilmeleri
sınıf
Öğrencilerin yerleşim yerlerini etkileyen faktörlerin neler olabileceğini öğrenmesi
Öğrencilerin nüfus haritası okuyabilmeleri
Öğrencilerin yaşadıkları bölge ile ilgili bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin Nüfus kavramının ne olduğunu ve öneminin öğrenmeleri
Öğrencilerin Türkiye'nin nüfus bilgileri ile ilgili bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin Türkiye'nin yaş ortalaması hakkında bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin Türkiye'deki çalışan nüfus hakkında bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin Türkiye'nin eğitim oranı hakkında bilgi sahibi olmaları
Öğrencilerin göç kavramını detaylı bir şekilde öğrenmesi
Öğrencilerin yerleşme ve seyahat özgürlüğünün sınırlarını ve kapsamını öğrenmeleri
Öğrencilerin Türkiye'de tarımla ilgilenen kurum ve kuruluşların neler olduğunu öğrenmeleri
sınıf
sınıfta Sosyal Bilgiler dersi yerine içinde coğrafya barındırmayan İnkılap Tarihi dersi işlenmektedir. Bu yüzden de LGS sınavında coğrafya ile ilgili hiçbir şey çıkmamaktadır.
Lise
sınıf
Öğrencilerin Coğrafya Biliminin alt dallarını öğrenmeleri
Öğrencilerin Coğrafi ortamın ögelerini örnekler ile açıklayabilmeleri
Öğrencilerin insanın doğaya olan etkilerini ve doğanın insana olan etkileri arasındaki farkı örnek vererek açıklayabilmeleri
Öğrencilerin Coğrafya biliminin konularını ve bölümlerini açıklayabilmeleri
Öğrencilerin Coğrafya biliminin gelişim sürecini dönemlere ayırarak açıklayabilmeleri
Öğrencilerin Dünya'nın şeklini ve sonuçlarını ifade edebilmeleri
Öğrencilerin Dünya'nın günlük hareketinin etkilerini günlük yaşamlarında ayırt edebilmeleri
Öğrencilerin eksen eğikliğinin etkilerini günlük yaşamlarında ayırt edebilmeleri
Öğrencilerin koordinat sisteminin nasıl oluşturulduğunu ve koordinat sistemine neden ihtiyaç duyduklarını öğrenmeleri
Öğrencilerin dünya üzerinde zamanın değişiminin günlük yaşantılarındaki etkilerini ayırt edebilmeleri
Öğrencilerin Dünya üzerinde bulundukları yerin mutlak ve göreceli konumuna dair yorumlarda bulunabilmeleri
Öğrencilerin Türkiye'nin mutlak ve göreceli konumlarının etkilerini sorgulayabilmeleri
Öğrencilerin haritanın temel kavramlarının ne olduğunu ifade edebilmeleri
Öğrencilerin haritalarda ölçeğin neden gerekli olduğunu ve ne işe yaradığını ifade edebilmeleri
Öğrencilerin Türk ve Müslüman bilim insanlarının haritacılık alanına sağladıkları katkıları ve teknolojik gelişmelerin haritacılığa etkilerini ifade edebilmeleri
Öğrencilerin topoğrafya haritalarında yer şekillerini ayırt edebilmeleri
Öğrencilerin yerleşmelerin gelişimini etkileyen faktörleri örneklerle açıklayabilmeleri
Öğrencilerin yerleşme dokularının ve tiplerinin oluşumunda etkili faktörleri örneklerle açıklayabilmeleri
Öğrencilerin Türkiye'de yerleşmenin dağılışını etkileyen faktörleri örneklerle açıklayabilmeleri
Öğrencilerin Türkiye'deki yerleşim birimlerini idari fonksiyonlarına göre ayırt edebilmeleri
sınıf
sınıf
sınıf
Dünyada Coğrafya Eğitimi