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Estudio del desarrollo humano, Reflexión, donde, por ejemplo, ante ello,…

- - - - Influye en los avances y retrocesos cognoscitivos tienen una relación estrecha con factores físicos, emocionales y sociales.
    - - El funcionamiento cognoscitivo y físico. En efecto, sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental pueden verse afectadas.
    - - El desarrollo físico influye en el desarrollo cognoscitivo y psicosocial; quizá un niño que sufre infecciones frecuentes de los oídos aprenda a hablar más lentamente que otro que no tiene este problema físico.
    - - Son ocho etapas que por lo general se aceptan en las sociedades industriales occidentales.
        
        Prenatal
        (concepción al nacimiento)
        
        Infancia
        (nacimiento a 3 años
        
        Niñez temprana (tres a seis
        años)
        
        Niñez media
        (seis a once años)
        
        Adolescencia
        (11 a alrededor de 20 años
        
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        Aumentan la fuerza y las
        capacidades deportivas y
        mantienen una mejor salud.
        
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        Se reduce el apetito y son
        comunes los problemas de sueño.
        
        La inteligencia se hace más
        predecible
        
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        Rápido crecimiento físico y
        desarrollo de las destrezas motrices
        
        Se desarrolla rápidamente la
        comprensión y uso del lenguaje.
        
        Se produce el cambio de la
        dependencia a la autonomía y
        aumenta el interés en otros niños.
        
        Se forman las estructuras y
        órganos básicos del cuerpo;
        comienza el crecimiento
        acelerado del cerebro
        
        Se desarrollan las capacidades
        de aprender, recordar y responder
        a la estimulación sensorial
        
        El feto responde a la voz de la
        madre y siente preferencia por ella
- - - - Un estudio demostró que los estudiantes que
        asistían a clases con hambre o con una dieta sin los nutrientes adecuados obtenían calificaciones más bajas y tenían más problemas emocionales y de conducta que sus compañeros, además,
        este efecto era más notable en estudiantes de entornos marginales.
        
        Se implementaron programas de desayunos gratuitos, los estudiantes que participaron en ellos mejoraron sus calificaciones, un efecto impulsado parcialmente por la nutrición mejorada y por la disminución de ausencias que suelen acompañar a este tipo de programas (Hoyland, Dye y Lawton, 2009).
        
        Cuando el campo de la psicología del desarrollo surgió como una disciplina científica, la mayoría de los científicos se concentraron en el desarrollo de los lactantes y de los niños.
        
        Ahora, los investigadores del desarrollo consideran que el desarrollo del ciclo vital es un proceso “desde la cuna hasta la tumba”, es decir que dura toda la vida.
        
        Cuando el campo del desarrollo humano se instituyó como disciplina científica, sus metas evolucionaron para incluir la descripción, explicación, predicción e intervención.
        
        Para poder describir cuándo dicen su primera palabra los niños o qué tan amplio es su vocabulario a determinada edad, los científicos sociales observan grupos numerosos de niños y establecen normas, o promedios, de las conductas en diversas edades.
        
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