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EL APRENDIZAJE ESCOLAR - Coggle Diagram
EL APRENDIZAJE ESCOLAR
DESDE
EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO
ENFOQUES DE APRENDIZAJE
CARACTERISTICA
SE HA DESARROLLADO
DESDE
UNA METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUALITATIVA
LA FENOMENOGRAFIA
OBJETIVO
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SU OBJETIVO
RESIDE ESPECIFICAMENTE
EN
PROFUNDIZAR EN LA RE-CONCEPTUALIZAR
LA
RELACION ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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MARTON Y SALJO
AGRUPARON EN DOS CATEGORIAS
LOS QUE TENIAN INTENCIN DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO DEL ARTICULO, INTERACTUANDO ACTIVAMENTE CON LOS AREGUMENTOS DEL AUTOR Y RELACIONANDOLOS CON EL CONOCIMIENTO PREVIO
ENFOQUE PROFUNDO
LOS QUE INTENTABAN MEMORIZAR LAS PARTES DE LA INFORMACION QUE CONSIDERABAN IMPORTANTE, GUIADOS POR LOS REQUERIMINTOS ESPECIFICOS DE LA TAREA SIN TENER EN CUENTA OTRAS CONDICIONES
ENFOQUE SUPERFICIAL
VARIABILIDAD
LOS ESTUDIANTES
NO
UTILIZAN EL MISMO ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS
NI EN
TODOS LOS TEMAS Y TAREAS
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LAS CONDICIONES DEL CONTEXTO
PUEDEN FAVORECER O DIFICULTAR
QUE
LOS ESTUDIANTES
ADOPTEN
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COMPLEJIDAD
LAS CARACTRISTICAS
QUE DEFINEN
LOS ENFOQUS DE APRENDIZAJE
SON
UTILES PARA TENER UNA ORINTACION GENERAL
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FACTORES
LA IDEA DE QUE LA ACTIVIDAD MENTAL
CONSTRUCTIVISTA DE LOS ALUMNOS
EN EL
AMBITO ESCOLAR
INTERVIENE
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ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL PROFESOR
MANTIENEN UNA ESTRECHA
RELACION CON LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJE
QUE ADOPTAN LOS ALUMNOS
LA CONCEPCION DEL PROFESOR
DEBERIA
MANIFESTARSE
EN
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