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CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS - Coggle Diagram
CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS
PERSPECTIVA DESDE LENGUA Y LITERATURA
Objetivos
Trabajar
comprensivamente el consumo de estupefacientes desde la literatura a través de la lectura de la novela "CAMPOS DE FRESA" de Jordi Sierra i Fabra.
Concientizar
sobre el consumo de las drogas a través de la socialización de la lectura de la obra.
Establecer
lazos de afecto y convivencia positiva entre los estudiantes, con la lectura grupal de la obra literaria.
Estrategias - Actividades generales
Actividad:
Búsqueda de vídeos - películas que traten sobre el consumo de estupefacientes y establezcan comparaciones, diferencias, etc. con la obra.
Estrategia:
resolución de ejercicios y problemas. Aplicaciones prácticas y de comparación del conocimiento.
Actividad
: Escritura de una carta grupal a un supuesto joven que sufre de adicciones. En dicha carta los alumnos le expresarán palabras de aliento para que el joven pueda afrontar el proceso contando con la empatía de los demás.
Estrategia
: Aprendizaje cooperativo. Organización y realización de la actividad en equipo.
Actividad:
Elaboración de un texto argumentativo. A partir de la charla, vía zoom, de un joven que pasó por el consumo problemático de sustancias, que les cuente su experiencia a los estudiantes; se realizará un debate de manera grupal sobre los efectos y problemáticas sociales que provoca el consumo de estupefacientes. Como producto final en grupos de cuatros integrantes los alumnos deberán escribir un texto argumentativo en el cual tomen una postura respecto a la problemática y argumenten.
Estrategias
: Charla, debate y discusión dirigida, orientadas a la reflexión y autocrítica. Síntesis y conclusiones.
Recursos TICs
Utilización de herramientas de office,
Word
y también
correos electrónicos
para simular envíos de cartas virtuales.
Archivos multimedia:
videos
,
películas
,
cortometrajes
, para la visualización de contenidos que fomenten la comparación y reflexión.
Aplicaciones virtuales de videollamadas:
Zoom
o
Google
Meet
. Para fomentar la interacción virtual.
PERSPECTIVA DESDE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Estrategias - Actividades generales
Actividad
: Búsqueda de videos con testimonios de personas que han superado sus adicciones.
Estrategia
: Trabajo en equipo para recabar diferentes videos y debatir acerca de las diferentes vivencias.
Actividad
: Buscar información sobre los distintos tipos de sustancias y sus efectos adversos para la salud y realizar una tabla comparativa utilizando la aplicación Microsoft Excel para representar la información.
Estrategia
: Trabajo en equipo para distribuir responsabilidades para buscar la Información requerida en internet, como así también para la confección de la TABLA para la tabulación de Información.
Actividad:
Recopilación de vivencias de personas afectadas por el consumo y consecuencias de las mismas y posterior realización de un cortometraje.
Estrategias:
Aprendizaje basado en experiencias. Aprendizaje basado en el contexto.
Recursos TICs
Computadora
: Búsqueda en
YouTube
de videos testimoniales de personas recuperadas de las adicciones.
Computadora
: Búsqueda en Google.
Microsoft Exce
l: Elaboración de la tabla
Computadora:
Edición de vídeos.
Movie Maker
Objetivos
Concientizar
sobre el impacto en la salud y las relaciones interpersonales que causa el consumo problemático de sustancias.
Reconocer
los distintos tipos de sustancias y sus efectos en el cuerpo humano.
Sensibilizar
en las consecuencias del consumo de sustancias de los consumidores.