Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กระบวนทัศน์หลักทางการพยาบาล - Coggle Diagram
กระบวนทัศน์หลักทางการพยาบาล
มโนทัศน์
คน (Man)
ต้องการภาวะสมดุล/ภาวะปกติ
การดำรงภาวะสมดุล
ระดับที่ไม่รู้ตัว (เป็นไปโดยอัตโนมัติ)
ระดับที่รู้ตัว
การปรับสู่ภาวะสมดุล
โดย กลไกการปรับสู่ภาวะสมดุล
เมื่อคนอยู่ในภาวะที่เสียสมดุลหรือต่างจากปกติ
คนมีพัฒนาการ
พัฒนาการจะเป็นอย่างต่อเนื่องและเป็นลำดับขั้น
พัฒนาการแต่ละด้านแต่ละขั้น มีลักษณะเฉพาะ
ความต้องการพื้นฐาน
ทฤษฎีความต้องการของมาสโลว์
Physical needs (ด้านร่างกายหรือสรีระ)
Safety and security (ความปลอดภัย)
Affiliation (ความรัก ความผูกพัน)
Self-esteem (ความภาคภูมิใจ ความมีศักดิ์ศรี)
Self-actualization (ความพอใจตนเอง)
ความเป็นปัจเจกบุคคล
พันธุกรรม
ระดับพัฒนาการ
จิตสังคม
ประสบการณ์ในชีวิต
ร่างกาย
คนมีสิทธิของตนตามภาวะที่ดำรงอยู่
ความสามารถที่จะช่วยเหลือตนเองในด้านต่างๆ
คนเป็นระบบเปิด
ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมตลอดเวลา
การรับและการให้มีความสัมพันธ์กัน
ร่างกาย
จิตใจ
สังคม
คน
ร่างกาย
โครงสร้างร่างกาย
การทำงานของร่างกาย
จิตใจ
อารมณ์และความรู็สึก
จิตวิญญาณ (Spirit)
สติปัญญา / ความคิด
สังคม
บทบาทและสัมพันธภาพมีส่วนสัมพันธ์กัน
สิ่งแวดล้อม (Enviroment)
ทางกายภาพ
สิ่งแวดล้อมภายนอกที่ไม่มีชีวิต
ทางชีวภาพ
สิ่งมีชีวิตต่างๆทั้งพืชและสัตว์
ทางเคมี
สารเคมีทุกชนิด รวมทั้งอาหาร ยา
มาจากสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต
ทางสังคม เศรษฐกิจ
รูปธรรม
บุคคลที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน มีบทบาท หน้าที่ต่อกัน
นามธรรม
สัมผัสไม่ได้ แต่มีผลต่อพฤติกรรมของบุคคล
ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม
ประเพณี กฏหมาย ศาสนา
สุขภาพ (Health)
ประกอบด้วย
ภาวะสุขภาพดี
สภาวะที่ร่างกายมีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สังคม และจิตวิญญาน ปราศโรคและพิการใด้
เจ็บป่วย
สภาวะที่มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และจิตวัญญาณ
มีลักษณะเป็นพลวัตรและต่อเนื่อง
มีการแบ่งระดับของสุขภาพเป็นระดับต่างๆกัน
สุขภาพมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
การพยาบาล (Nusing)
การช่วยเหลือคน
ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยสูงอายุ ทุกภาวะสุขภาพ
ช่วยคนสามารถดำรงภาวะสุขภาพดีเมื่อเจ็บป่วย
ช่วยปรับสู่ภาวะสุขภาพดี
การส่งเสริมสุขภาพ
ช่วยให้คนมีสุขภาพดีกว่าที่เป็นอยู่
การป้องกันโรค
ระดับที่ 1
อยู่ในกลุ่มสุขภาพดี - สุขภาพปกติ
พฤติกรรมเสี่ยงอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง
ระดับที่ 2
มีองค์กรที่ทำหน้าที่คัดกรองหรือให้ความรู้แก่ประชาชน
ระดับที่ 3
เริ่มเมื่อผู้ป่วยเข้ามารับการรักษาที่โรงพยาบาล
ให้การดูแลและเฝ้าระวังการเกิดภาวะแทรกซ้อน
สอนให้รู้จักการป้องกันไม่ให้เกิดซ้ำอีก
การดูแลรักษา
เป็นไปตามแผนการรักษาของแพทย์
มุ่งเน้นการบำบัด
พยาบาลต้องรู้จักใช้ศิลปะในการติดต่อสื่อสาร
การฟื้นฟูสภาพ
เป็นภาวะของการเป็นผู้ป่วยที่กำลังกลับไปอยู่ในบทบาทของคนปกติทั่วไป
บทบาทพยาบาลคือต้องใช้กระบวนการใดๆก็ตามที่จะสามารถช่วยเหลือผู้ป่วยกลับมามีชีวิตในสังคมตามสภาพปกติทั้งร่างกายและจิตใจ
จำเป็นต่อสังคม
ช่วยเหลือผู้รับบริการแบบรายบุคคล ครอบครัวและชุมชน
ใช้กระบวนการพยาบาลช่วยเหลือผู้รับบริการ
การวินิฉัยการพยาบาล
การวางแผนการพยาบาล
การประเมินสภาพ
การปฏิบัติการพยาบาล
การประเมินผลการพยาบาล
พัฒนาการทฤษฎีทางการพยาบาล
ระยะปี ค.ศ. 1960 - 1970
ค.ศ.1961 Jean Orlando
Nursing Process Theory (เน้นการปฏิบัติการพยาบาล)
ค.ศ.1970 Martha E.Rogers
Science of Unitary Human Being
ระยะปี ค.ศ. 1971 - 1980
ค.ศ.1974 Sister Callista Roy
Roy's Adaptation model (การปรับตัว)
ค.ศ.1978 Madeleine Leininger
Transcultural nursing Theory (พหุวัฒนธรรม)
ค.ศ.1971 Dorothea E.Orem
Self-care Theory (การดูแลตัวเอง)
ค.ศ.1978 Jean Watson
Transcultural Caring (ดูแลแบบเอื้ออาทร)
ระยะก่อน ค.ศ. 1960
พัฒนาต่อเนื่องจากงานเขียนและการทำงานของไนติงเกล
พัฒนาพื้นฐานของทฤษฎี
สังคมศาสตร์
วิทยาศาสตร์สุขภาพ
จิตวิทยา
มนุษยศาสตร์
พฤติกรรมศาสตร์
ค.ศ.1950 Environmental theory : Nightingale
ระยะปี ค.ศ. 1981 - ปัจจุบัน
ระยะแรก
นำทฤษฎีต่างๆที่ถูกสร้างขึ้นมาทดลองปฏิบัติ
พิสูจน์ข้อเท็จจริงตามข้อสมมุติฐาน
ระยะหลัง
พัฒนาทฤษฎีขั้นใหม่
พัฒนาระบบสารสนเทศทางการพยาบาล
การจำแนกทฤษฎี
ตามลัษณะการนำไปใช้
ทฤษฎีเชิงนิรนัย
พัฒนา?ฤษฎีจากการนำศาสตร์ต่างๆมาสังเคราะห์ จัดระบบหรือขยายมโนมติเดิมให้เกิดเป็นมโนมติใหม่
ทฤษฎีเชิงอุปนัย
พัฒนาทฤษฎีที่เกิดจากการปฏิบัติการพยาบาลมาประมวลสรุปเป็นทฤษฎี
ตามระดับความเป็นนามธรรม
ทฤษฎีอภิทฤษฎี
การสร้างทฤษฎีมีจะเน้นที่การตั้งคำถามเชิงปรัชญา
มีความเป็นนามธรรมสูง
จับต้องไม่ได้
ทฤษฎีระดับกว้าง
นำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติได้
ทฤษฎีการปรับตัวของรอย
ทฤษฎีการดูแลเอื้ออาทรของวัตสัน
ทฤษฎีการดูแลตนเองของโอเรม
นามธรรมสูง
ทฤษฎีระดับกลาง
ขอบเขตเนื้อหาสาระแคบลง
นำไปใช้อ้างอิงและขยายต่อได้
ทฤษฎีการส่งเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
ทฤษฎีระดับปฏิบัติ
มีความซับซ้อนน้อยสุด
นำไปใช้ในการปฏิบัติการพยาบาลได้
เกิดจากการทดสอบสมมติฐานในปรากฏการณ์ใดปรากฏการณ์หนึ่ง