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Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones,…
Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones
La perspectiva crítica en la enseñanza/ aprendizaje de la lectura, la escritura o
el pensamiento se ha diseminado y generalizado
Lo crítico es hoy una preocupación y una investigación continua
El Análisis Crítico del Discurso (ACD) explota las aportaciones de los recientes estudios sobre el texto: análisis del discurso, pragmática, sociolingüística, etnografía de la comunicación, teoría de la enunciación.”
Persona critica
Comprensión de propósito lingüístico, las intenciones pragmáticas y puntos de vista particulares
que subyacen a los discursos que le
rodean.
Persona crítica es la que
mantiene una actitud beligerante en la
consecución de sus propósitos personales,
a través de la lectura y la escritura, pero
también la que participa de modo cons-
tructivo en el desarrollo de una comunidad
plural, respetuosa y progresista.
Conciencia del contexto (contenido cognitivo, género discursivo, comunidad de hablantes, etc) para el elaborado de dichos discursos;
Construcción de discursos alternativos que defiendan sus posiciones personales y se vinculen polifónicamente o intertextualmente con los anteriores
Utiliza todos los recursos lingüísticos disponibles para conseguir representar discursivamente sus opiniones a trabes de esos segundos discursos
LA TEORIA
Leer las líneas se refiere estrictamente a la comprensión literal de las palabras que componen el fragmento, a la capacidad de decodificar su significado semántico.
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Requiere los planos previos de comprensión (literal, inferencias, intenciones, etc.) del texto
Exige una suerte de respuesta personal externa del lector frente al texto (frente a su contenido, intención, punto de vista, etc.).
se puede obtener datos y reflexiones complementarias que no son imprescindibles para la construcción del significado textual, pero que inevitablemente influyen en el.
• el contexto de producción del discurso (parámetros espaciotemporales, comunidad discursiva en la que se inscribe, disciplina conceptual que trata, etc.)
• los discursos previos al actual (su tema, orientación, contexto, etc.)
• la persona del autor (sexo, edad, nivel cultural, comunidad a la que pertenece, punto de vista, ideología, etc.).
LA PRACTICA
La lectura crítica se basa en encontrar el trasfondo de lo que dice el texto, no simplemente la idea principal, intenciones positivas o negativas.
IRONíA
Manejo sarcástico de la expresión, la semántica de la oración tiene la intención pragmática distinta, por ello el hablante tiene el objetivo de que el receptor identifique y comprenda lo no dicho literalmente
COMPARATIVO
Uso de palabras que se asemejan a una idea o imagen mental similar a la que se desea ejemplificar a través de una comparación
CONSTRUCCIÓN DE LOS SUJETOS DEL DISCURSO.
El uso de pronombres de forma negativa e irónica, usualmente se da en tercera persona. El objetivo es que el receptor identifique y reflexione a cierto publico
Esos, ellos, ellas, la sociedad Colombiana
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En conclusión, todas las personas en especial los estudiantes deben ser capaces de identificar con la practica a la lectura este tipo de Interdelineado de textos, pues no todo es literalmente explicito a lo que el autor desea expresar
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