Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Логическая схема системы работы по развитию речи детей в ДОО - Coggle…
Логическая схема системы работы по развитию речи детей в ДОО
Задачи развития речи дошкольников
Воспитание звуковой культуры речи; р. звуковым строем языка, правильным звукопроизношением. Усвоение системы ударений в словах, интонационного строя родного языка, произношения слов
Формирование разговорной (диалогической) речи: умения детей слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать
Формирование грамматической стороны речи; новыми для них грамматическими формами, закрепление правильного употребления наиболее трудных форм, выработка привычки говорить правильно
Обучение рассказыванию (монологической речи); слушать устные рассказы, понимать их и пересказывать; составлять простейшие рассказы
Развитие словаря; дети знали и понимали смысл слов, и активно использовали их в своей речи
Ознакомление с художественной литературой; умения слушать и понимать художественные произведения
Подготовка детей к обучению грамоте. Умение слышать сказанное педагогом, умение ясно, точно, грамматически правильно выражать свои мысли в распространенных предложениях, небольших связных рассказах.
Особенности развития речи детей в процессе общения со сверстниками
Яркая эмоциональная насыщенность
Нестандартность детских высказываний
Преобладание инициативных высказываний над ответными
Общение детей друг с другом значительно богаче
Содержание развития речи дошкольников
Формирование грамматической стороны речи. Знакомство детей с новыми для них грамматическими формами, закрепление правильного употребления наиболее трудных форм, выработка привычки говорить правильно
Развитие словаря; дети не только знали и понимали смысл необходимых слов, но и активно использовали их в своей речи
Формирование разговорной (диалогической) речи: умения детей слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать
Обучение рассказыванию (монологической речи); слушать устные рассказы, понимать их и пересказывать; составлять простейшие рассказы
Ознакомление с художественной литературой; умения слушать и понимать художественные произведения, высказывать суждения об их героях. Учить запоминать и выразительно читать наизусть небольшие доступные по содержанию стихотворения.
Подготовка детей к обучению грамоте. умение слышать сказанное педагогом, умение ясно, точно, грамматически правильно выражать свои мысли в распространенных предложениях, небольших связных рассказах. Наряду с этим с детьми шести лет проводится работа по подготовке к овладению грамотой.
Воспитание звуковой культуры речи; Работа над звуковым строем языка, правильным звукопроизношением. Усвоение системы ударений в словах, интонационного строя родного языка, произношения слов. Овладение правильной речевой манерой
Методы развития речи
Непосредственные методы: наблюдение и его разновидности (экскурсии, осмотр помещений, рассматривание натуральных предметов). Направлены на накопление содержание речи обеспечивают связь двух сигнальных сиситем.
Опосредованные методы основаны на применении изонаглядности (рассматривание игрушек, картин, фото; Описание игрушек, картин; Рассказывание по игрушкам и картинам) Эти методы используют для закрепления знаний, словаря; развития обобщающей функции слова и обучение связной речи.