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UNIDAD 2: LA ESCRITURA, COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS, ESTUDIANTE:…

- - - - Favorece la comprensión y desarrollo conceptual
  - - - Se convierte en un objeto susceptible de análisis y manipulación
        
        OBJETIVAR EL PENSAMIENTO
        
        Promueve realizar supresiones, abreviar o desarrollar contenido
    - - Permite repensar y revisar las ideas.
    - - Permite que en la escritura analítica el conocimiento se pueda:
        
        RECONSTRUIR
        
        REESTRUCTURAR
        
        REORGANIZAR
- - - - Media un espacio de tiempo entre la emisión y la recepción del mensaje
    - - MICROHABILIDADES
        
        Dominio de aspectos cognitivos, psicomotrices y de conceptos.
      - ACTITUDES
        
        Incluye motivaciones, intereses, percepciones.
    - - Dominar el código gráfico
      - Capacidad para componer y redactar con coherencia un texto escrito.
  - - - Redacción y desarrollo de las ideas
    - - Releer y corregir
    - - Se genera y ordenan las ideas
  - - - Organizados jerárquicamente
        
        El proceso de escribir consta de tres procesos mentales
        
        2° REDACTAR
        
        A su vez tienen un mecanismo de control
        
        EL MONITOR
        
        Controla y regula las actuaciones de todos estos procesos y subprocesos.
        
        3° EXAMINAR
        
        1° PLANIFICAR
      - Propone una relación entre aprendizaje, creatividad y el proceso de composición
      - Con reglas de funcionamiento
    - - Parte del problema son los elementos de la situación de comunicación
        
        la audiencia
        
        los roles del emisor/receptor
        
        el canal
        
        el tema que se trata
        
        el código, entre otros.
- - - - Conjunto de rasgos discursivos que indican el contexto social y personal del hablante
        
        Cronolecto
        
        sociolecto
        
        Dialecto
        
        el registro
        
        el medio de comunicación
        
        idiolecto
    - - Se trata de tipos temáticos, composicionales y estilísticos
        
        determinados por las prácticas socio-culturales y discursivas
- - - - El acto de comunicacion debe ser comprendido y se logra mediante la relacion de las oraciones, tejer una estructura.
        
        Cohesión
        
        MECANISMOS DE COHESÓN
        
        PALABRA GENERALIZADORA
        
        REPETICIÓN
        
        SINONIMIA
        
        CONECTORES
        
        ELIPSIS
        
        REFERENCIA
        
        vincula dos elementos de un texto
        
        se utilizan sustituciones gramaticales, conectores y tiempos verbales
        
        conexiones entre palabras, frases, párrafos
        
        Coherencia
        
        Red de relaciones semánticas dentro del texto. le otorga sentido al texto
        
        Genera comprension y eficacia del texto
        
        Se logra en el texto por medio de las reglas de composición y en extratextual por circunstancias de espacio, contexto e intencion comunicativa.
        
        se manifiesta en el orden de las ideas, en el hilo conductor del tema y la comprension del receptor.
      - Se trata de un conjunto de enunciados que forman un todo choerente y comprensible
      - Estructura Organizativa
        
        Los mensajes se estructuran de acuerdo a la circunstancia de comunicación
        
        Se trata de un esquema global que determina el orden general de las partes del texto.
        
        sirve de orientación en la producción del texto