Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Čtenářská gramotnost - Coggle Diagram
Čtenářská gramotnost
metody a strategie
využití aktivity žáka při čtení
rozvoj motivace žáka
zprostředkování čtenářského prožitku
instruktivní metody
konstruktivistické metody
Norsko
Irsko
Dánsko
Finsko
kroky ve čtení
fonologický "trénink"
nefonetické jazyky (angličtina)
rozvoj vazby grafém - foném
čtení slov
čtení s porozuměním
rozvoj individuálních čtenářských strategií
žáci se specifickými potřebami
konkrétní postupy ponechány na ŠVP
individuální a skupinová práce
podpora specialistů na odstranění potíží ve třídách
Irsko
Malta
severské země
Velká Británie
psychologové a jazykoví specialisté
iniciativy na podporu péče
ZŠ i SŠ
raná specifikace obtíží
příprava učitelů na úpravu materiálů
výuka čtení v Evropě
5,5-6,5 let
období pregramotnosti
ne "systematická četba"
"příprava" ke čtení
rozvoj jazykové úrovně
odstranění logopedických vad
rozvoj zraku, sluchu, paměti, pozornosti, představivosti...
rozvoj motivace a zájmu o čtení
ČR
vstup do výuky se znalostí 10-12 písmen
programy pro podporu čtení v rodinách
hodnocení čtení
klíčový element rozvoje ČG
Velká Británie
cíle pro čtení stanoveny pro období školní docházky
monitoring individuálního rozvoje
Finsko
hodnotící škály pro každý rok samostatně
formativní a pozitivně motivační
příprava učitelů
přípravné vzdělávání
pedagogika
psychologie
lingvistika
speciální pedagogika
oborová didaktika
webové portály pro pomoc
kurzy celoživotního vzdělávání
praktická příprava
mezinárodní výzkumy
PISA
patnáctiletí žáci
PIRL
žáci 4. ročníku ZŠ
výsledky
vliv sociokulturního a rodinného prostředí
vliv systému vzdělávání
rozdílnost výkonu chlapců a dívek
v ČR slabé výkony
čtení v multikulturním prostředí
nedostatečně pokryté
pouze 3 země Evropy
analýza vzdělávacích dokumentů
klíčové kompetence v RVP pro oblasti čtení
využití informačních zdrojů a internetu ke čtení