Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
分析哲學與教育 - Coggle Diagram
分析哲學與教育
分析哲學
-
-
-
公式
- What do you mean by x? （你說x是什麼意思？）
－定義、概念的澄清→【概念分析】
- How do you know? Why such and such is the case? （你怎麼知道？ 何以如此這般？）
－證成→【證成性Q】
分析取向的教育哲學
傳統學派教育哲學：
- 歸納整理核心論點，但不涉入論證的檢視
- 引伸（derive, imply）對教育的啓示
-
R.S. Peters
- 教育哲學的角色不在於發展新的主義(ism)
ex:指引藍圖、規範等
- 而是透過不斷的澄清，幫助我們對現存觀念的意義有進一步的認識，更精確的掌握。
→澄清充斥在教育領域中的
許多情緒性、模糊、不精確的
陳述、口號、概念、語言(如隱喻)
-
-
分析哲學的侷限
- 過度窄化自己，畫地自限：
哲學精確的代價可能是哲學智慧的喪失
- 混淆哲學的目的與方法：
就好像一個人對於玻璃鏡片上的汙點塵埃很注重，而不在乎從鏡片中可以看到什麼。
→概念性看得很重，但論證性的結果卻不重視