Особливості реалізації:У навчальному процесі використовуються ілюстрації, демонстрації, лабораторно-практичні роботи, діафільми, діапозитиви, кодоскопи, схеми, навчальні плакати, таблиці, карти, набори. Щоб сприйняття наочності учнем переходило на рівень абстрактного мислення, необхідно супроводжувати її точними словесними виразами , напрямком спостережень, узагальненням їх результатів. При цьому слід пов'язувати вводяться терміни, визначення, словесні висновки і формулювання з сприймають наочністю.