Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
STEAM 수학 중심 융합 수업에서 수학 교과의 역할 고찰 - Coggle Diagram
STEAM 수학 중심 융합 수업에서 수학 교과의 역할 고찰
연구 질문
( 2. STEAM 수학 중심 프로그램 수업의 융합 유형과 세부 요소는 어떤 상관관계를 갖는가?)
STEAM 수학 중심 프로그램 수업의 세부요소에 따라 수학 교과는 어떠한 역할을 하는가?
STEAM 수학 중심 프로그램 수업에서 수학은 어떻게 융합되어 있는가?
필요성2(개발)
초등학교 뿐만 아니라 STEAM 수학 중심 프로그램이 다양한 학교 환경에서 도입되고 개발되기 위해서 수학 교사는 교과에 대한 깊이 있는 의견을 제공할 수 있어야 한다.
중고등학교의 경우, STEAM으로 대표되는 융복합 수업을 개발하려고 해도, 그 수업 개발에 대한 이론적 토대가 부족하다
STEAM 수업의 준거틀은 "
_", "__
", "
__
"로 구성되어 있지만, 이런 준거틀만으로는 융합수업의 유기적 연결성을 확인하기 힘들다.
교과 담당 교사로서는 융합 수업에서 교과의 어떠한 내용요소, 어떠한 융합 방식으로의 수업을 해야 하는지에 대한 이해와 통찰을 갖고 의견을 제시해야 한다
결여
기존 연구에서는 STEAM 수학 중심 프로그램의 개발과 그 효과에 대한 사례 연구, STEAM 프로그램에 대한 교사 인식 조사가 대부분이었다.
융합 유형에 따른 STEAM 수업 분석에 대한 연구는 찾아보기 힘들었다.
또한 이에 따른 수학의 역할 역시 구분된 연구가 없었다.
필요성1(수학 중심 및 융합에 대한 연구)
STEAM 교육의 중요성
STEAM 융합 수업은 다양한 요소와의 상호작용의 결과물
중고등학교의 경우 교과전문가로서 수업 개발에 참여함 -> 교과의 내용 요소 뿐만이 아닌,
교과의 융합 유형 혹은 교과의 역할을 분명히 밝히는 것이 필요하다
수업 지도안이나 연구에서는 "교과" 중심 프로그램 혹은 "교과"-CENTERED 라고 사용하고 있다
하지만 수학 중심 프로그램에서 수학은 어떠한 특징을 보이는지, 어떠한 역할을 하는지에 대한 연구는 진행된 바 없다
하지만 엄밀한 정의 없이 사용되는 경우가 대부분
연구 방법
STEAM 수학 중심 프로그램의 중요 요인을 크게 학년(군), 융합 교과와 교과 융합 유형, 수학 내용 영역, STEAM 요소로 선정하고 요소 간의 상관관계를 탐구하고자 한다.
또한 이러한 요소들의 유기적 연결인 융합 수업에서 수학은 어떠한 역할을 하는지 관련 지어 '수학 중심' 융합 수업에 대한 개념을 더 명확히 하고자 한다.
연구 목적
STEAM 프로그램을 수학 교과 중심으로 바라보면서 , 융합수업에서 수학 교사들의 교과 전문성을 높임으로써 수학 교과가 다양한 기능을 할 수 있는 STEAM 수학 중심 프로그램 개발 및 운영을 지원하고자 한다.
필요성3(제한된 역할을 하는 수학 융합수업)
선행연구에서는 수학이 도구적 역할만을 수행한다고 강조
수학은 실생활 다양한 분야에서 다양한 기능을 하는 교과
하지만 STEAM 융합수업에서 다양한 기능을 하고 있지 않다는 연구결과가 국내외로 있었다